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一、考情分析

从小学教育教学知识与能力的角度来看，教育起源属于常见知识点，建议大家以客观题的方式备考。故接下来我们就针对教育起源进行详细阐述。

大家需要记住每个起源说的主要观点以及代表人物等。难点在于了解每个观点正确与否。而要评价某一起源观点，则要与教育的本质相比较。所以在讲解起源说之前，我们来复习下什么是教育的本质?——教育的本质是教育是一种有目的地培养人的社会活动。故教育具备目的性、育人性以及社会性。

二、生物起源说

生物起源说的主要观点是教育的产生完全来自动物的生存本能。这个观点认为教育来自动物，故没有体现育人性。另外，认为教育来自本能，所以也没有体现社会性。总之，该观点是错误的，但也有其地位——生物起源说是被认为第一个正式提出的教育起源学说。其代表人物有沛西·能和利托尔诺。因为在考试中，常以匹配的考法出现，所以可以用口诀记忆“本能生利息”：“本能”指生存本能，“生”指生物，“利”指利托尔诺，“息”指沛西·能。

三、心理起源说

心理起源说的主要观点是教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。这个观点认为教育来自儿童的无意识模仿，能够体现育人性，但仍然不具备社会性。所以总的来说，该观点是错误的。其代表人物是孟禄。同理，可以用口诀记忆“心理仿梦露”：“心理”指心理起源说，“仿”指无意识模仿，“梦露”指孟禄。

四、两者对比

从教育本质来看，生物起源说和心理起源说两个起源说都是错误的。但是这两者的区别还需要大家进一步掌握。共同点：两者都没有体现社会性。区别点：生物起源说认为教育来源于动物，不具备育人性，而心理起源说认为教育来自人类，体现了育人性。很明显，育人性这点也是心理起源说相比于生物起源说的进步点。

五、劳动起源说

劳动起源说的主要观点是教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。苏联的教育学家以及我国的教育学家大都认可这一观点。所以总的来说，该观点被认为是唯一正确的起源学说。其代表人物是米丁斯基和凯洛夫。同理，可以用口诀记忆“米凯爱劳动”：“米”指米丁斯基，“凯”指凯洛夫，“劳动”指劳动起源说。

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