小学语文一年级下册《语文园地二》教案 |
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小学语文一年级下册《语文园地二》教案 作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的小学语文一年级下册《语文园地二》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 小学语文一年级下册《语文园地二》教案 篇1教学目标: 1. 学会用加一加、减一减的方法来认字。 2. 知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。 3. 巩固以前学习的字词,会背诗歌《鞋》。 4. 口语交际,懂得从小要做些力所能及的家务事。 教学重点、难点: 能引导学生自己发现并运用课上学会的方法学生活中的字。 教学准备: 自制识字卡片 教学时间:3课时 第一课时 课时目标: 1.引导学生能自己发现识字的规律,小结识字的方法。 2.初步了解多义字。 3.能将所发现的规律用于生活中的识字。 教学过程: 一、导入 小朋友,我们都有一个温馨和睦的家,平时在家里,你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢? 二、我会认 1.我们和爸爸妈妈一起看电视的时候,电视中出现的生字,爸妈会教给你们吗?看电视,你们都认识了哪些字呢? 2.学生拿出自制的识字卡片,分小组互相交流看电视时认识的字。 3.学生在全班交流自己识字的方法,教师和同学评议。 三、找规律识字 1.出示熟字漂、飘、完、园、直、扁,读一读。 2.同时出示 漂 、飘,你发现了什么? 去掉偏旁就是票,念piao,这种去掉偏旁变成一个新字的方法叫减一减的方法。 3. 那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的方法就叫加一加的方法。(直+木=植) 4. 请学生自己看语文书,认记生字。(可以小组合作) 5. 用生字卡片检查。今后我们还可以用这些方法认记其它的生字。 四、 读读想想 1.小组学习:自由读,指名读。说一说你发现了什么? 2.告诉学生:同一个字在不同的语境中的意思不同。 如张字。 3.你还知道哪个字,也和张字一样,表示很多不同的意思? 4.小组交流,全班交流。 举例 楼老师 楼梯 第二课时 课时目标: 1.积累一些名词、动词、形容词等。 2.培养学生说完整话的习惯。 3.熟读背诵《鞋》。 教学过程: 一、我会读 1.出示一棵苹果树,苹果树上挂满了红彤彤的苹果(苹果上写了我会读中的词语)。 2.小组学习:四人小组轮流读我会读中的生字,互相纠正读音。 3. 小组合作读,请小组长检测。 4.各小组采用轮读的方式(开火车一人读一个词),看哪一组摘的苹果多。 二、读读背背 1.自由读,启发学生想象:大大小小的鞋之间会说些什么? 2.指导有感情地朗读、背诵。 3.小组学习。 a.四组小组一起读小诗《鞋》,互相纠正读音。 b.说一说这首诗说了什么意思。 c.表情朗读这首诗(可加动作)。 4.指名朗读《鞋》,同学评议。 5.自由背诵小诗《鞋》。 6.全班配乐背诵。 第三课时 口语交际:我该怎么办 课时目标: 1.能完整地讲述做家务事的经过。 2.愿意从自己力所能及的小事做起,学会关心体贴长辈。 教学过程: 一、激趣导入 1.同学们,你们在家做个家务事吗? 2.你为什么没做过?能给大家说说当时的情况吗? 二、展示画面,口语交际 (一)创设情境一 1.星期一,爸爸出差了,家里只剩妈妈和小明,妈妈又要上班又要照顾小明,还要做许多的家务事,小明就想帮妈妈做一些家务事,可妈妈说小明还小,不会做。小朋友们,他该怎么办?谁来帮他出出注意? 2.讨论交流。 这位小朋友非常需要大家的帮助,你们愿不愿意帮他想想办法? a.四人小组讨论交流。 b.小组内表演。 c.上台表演。 d.小组自告奋勇上台表演。 e.评一评最佳口才奖。 看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服妈妈。 (二)创设情境二 刚刚有几位同学都说做过家务事,那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务? 1.说你为什么要帮爸爸妈妈做家务? 2.个别说说做家务事的经过。 3.全班交流。 (三)创设情境三 通过刚才的交流,教师发现同学们个个都是能干的孩子,那你们想不想把自己能干的一面展现该大家看呢?那我们就来一个小能手争夺赛吧! 1.分成几个小队,如苹果队、橘子队等,每队都做不一样的家务(如叠被子、抹桌子、整理书桌等),全班学生分别到各个小队去做家务(自己想去哪个队就去哪个队)。 2.每个大组挑选一名代表上台争夺小能手,看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。 3.在队中进行家务比赛,做得好的评为小能手并奖励一朵小红花。 三、总结 通过这一节课的学习,大家有些什么想说的吗? 小学语文一年级下册《语文园地二》教案 篇2教学目标: 1、引导学生发现汉字规律,自己小结识字方法。 2、初步了解多义词。 3、积累词语。 4、培养学生的观察能力和口语表达能力。 重点、难点: 1、引导学生运用规律自主识字。 2、创设情景,提高学生口语交际的能力。 教具准备: 1、学生自制识字课本(可剪剪贴贴,或请家长把自己会认的字写出来)。 2、教学课件。 3、识字苹果树。 教学课时: 三课时 第一课时 引导学生去发现 1、同学们,欢迎大家到语文园地来做客。(教师边说边出示图标),我们先一起完成第一题:我的发现 (1)你们看,老师手里拿的是什么?(教师出示大眼睛图片) (2)用上你们的大眼睛看一看小黑板上的字词,说一说你发现什么啦?(教师出示挂板,与书上的第一组相匹配) 学生A:我发现左边的汉字比右边的汉字多了偏旁。 学生B:我发现把左边的`偏旁去掉就变成右边的汉字啦。 学生C:我还发现这些字的读音有些像。 (3)他们说得非常好(奖给发言学生大眼睛的图片),请大家读一读,记一记。 (4)再用上你们的大眼睛看看第二组字词(教师出示),说说你们又发现什么啦? 学生A:这一组左边的字比右边的字少了偏旁。 学生B:我发现给左边的汉字加上偏旁就能变成右边的汉字啦。 学生C:这些字的读音也有些相同。 (5)你们真会发现(奖励学生大眼睛图片)请大家读一读,记一记。 (6)教师出示生字卡片(票、元、旦、值、篇、遍)请学生们读一读并组成词语。 (7)小结:聪明的同学们,说一说你们记字的方法。 学生A:这几个字我是用去偏旁和加偏旁的方法记住的 学生B:前三个字我是用去偏旁记的,后三个字我是用加偏旁记的。 教师:同学们总结的方法好极了,许多汉字都可以用加一加。减一减的方法来记忆,想一想还能说出一些吗?(让学生举例说明)2、接下来,我们继续去发现。 (1)你们看这些词语(教师出示)读一读。 张贴一张画东张西望 开张张爷爷张开嘴巴 (2)动脑筋想一想,这些带点的字里有什么秘密吗?谁说一说。(待学生发现后指名说一说,能说出表示的意思不同即可) (3)还能说出带有张字的词语吗?指名请学生扩词。 第二课时 带领学生去积累 一、我会读 1、出示一棵苹果树,苹果数上挂满了红彤彤的苹果(苹果上写了我会读中的词语)。 2、小组学习:四人小组轮流读我会读中的生字,互相纠正读音。 3、各个小组采用轮流的方式(开火车一人读一个词),看哪一组摘的苹果多。 二、读读背背 1、小组学习。 a、四组小组一起读小诗《鞋》,互相纠正读音。 b、说一说这首诗说了什么意思。 c、表情朗读这首诗(可加动作) 2、指名朗读《鞋》,同学评议。 3、自由背诵小诗《鞋》。 4、全班配乐背诵。 第三课时 口语交际:我该怎么办 一、口语交际。 1、创设情景,激发交际欲望。 同学们,这个单元我们学习了好几篇关于孝敬父母,尊敬长辈的课文,许多小朋友都在家里学着帮父母做家务,可前两天,我却收到了一位同学的来信,向我诉说了他的烦心事,你们想知道是什么吗?你们先猜一猜会有什么烦心事呢? 2、揭开谜底,引出交际话题。 (1)教师读这封信,揭开烦心事到底是什么? (2)寻找有类似苦恼的同学。 (3)揭示交际话题:出主意,想办法。 3、引导交际主题,开展讨论交流。 (1)找根源:说说父母为什么不让这些同学做家务? (2)出主意:怎样才能说服父母?为什么? (3)想办法:在什么情况下,怎样做? 4、分角色表演,评价激励。 (1)小组内分角色练习。 (2)选出代表上台表演,评价激励。 二、识字交流,擂台赛。 1、拿出自己的汉字积累卡,以小组为单位进行识字赛。评选一名在看电视时认识汉字最多的同学。 2、每组优胜者再比赛,选出第二期擂主。颁发小博士帽。 3、布置下一期擂台赛内容:看谁积累的食品商标最多。 【小学语文一年级下册《语文园地二》教案】相关文章: 小学一年级下册语文试题09-27 小学语文《坐井观天》教案02-17 小学一年级下册语文期中试卷01-19 小学一年级下册语文练习题08-25 一年级下册语文试题09-12 小学一年级语文下册期中试题「最新」08-19 苏教版小学一年级下册语文期中试卷08-16 小学一年级下册语文期中试卷「人教版」08-16 2017小学一年级语文下册练习题08-24 《语文园地三》教学设计15篇12-02 |
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