韦丽萍    广西南宁市兴宁区第二初级中学金桥校区  530012 【摘要】名著是具有一定的文学价值，广为流传的，为人们熟知的文学作品。它能够给世人带来启迪，和深刻的思考。因此，在课堂上，名著的教学应该占有一席之地。在初中语文教学中，对名著进行阅读，分析，理解，对于提高学生的见解十分有帮助，它能够带领学生领略各种文学风格的优美，开阔视野，打开思维，足不出户就可以体会各个国家的风土人情。这需要教师在开展阅读活动时，引领学生在名著中自由的遨游，在思想的碰撞中体会灵魂的升华。教师可以举行一些小型读书会活动，让每个学生向他人介绍自己喜欢的书籍，并阐述自己对于书中内容的理解。教师要针对学生具体的情况，制定合适的教学计划，帮助学生进行有效阅读，有意义的阅读，以便提高学生的文学素养。 【关键词】初中语文 名著阅读教学 有效性探究 中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1672-1128 （2021）07-107-01

        引言         初中语文对于名著的教学能够有效地丰富学生的内涵，增强对文学作品的理解能力，提高文化素养。在现阶段，名著是一个非常重要的学习内容，通过阅读名著，学生会与名著作者产生一种联结，让学生沉浸于其中，提升自己的思想高度。这就要求教师思考，如何在课堂上，吸引学生的注意力，让学生喜欢上阅读名著，学会引导学生进行阅读，在阅读中获得新的见解和知识，完善自己的知识体系，感受独特的思想上的充盈与满足。教师要在教学中定期安排阅读会等活动，激发学生的兴趣，让学生参与到活动中来，主动地去学习，让学生从中感受到快乐，能够有效提高孩子阅读的效率。         一、培养学生对于名著的阅读兴趣，制定合理的阅读计划[1]         （一）、培养学生的阅读兴趣         阅读兴趣要尽早的培养，要想提高学生对于名著的阅读兴趣，就要让学生进行愉快阅读。教师要在学生遇到困难时，多多帮助学生分析，理解当前的问题。因此，这需要教师拥有一定的阅读量，不能在学生提问时，一问三不知。在教学过程中，教师也要教给学生正确的阅读、理解名著的方法，让学生能够从名著中，体会到词汇的优美，和作者传达的情感，引起学生的共鸣，让学生从内心出发，能够主动地去阅读。教师也可以借助一些多媒体，用声音和画面吸引学生的兴趣，通过多媒体的放映和讲解，让学生深刻了解名著的思想，使学生有读下去的兴趣。         （二）、教师要对教学内容进行合理的规划         初中正是建立世界观的时期，此时的读物很有可能影响初中生的三观，因此，需要教师严格挑选名著的类型，要带给学生良好，积极，乐观的体验。初中生此时正面临中考的考验，这更需要教师严谨地安排阅读时间，制定教学计划，在阅读名著的过程中，让学生在其中放松身心，沉浸在主人公的故事中，减轻学习的压力。学生在阅读上缺乏自主性，教师可以帮助学生制定计划，其中，设定学生每天的阅读时长和阅读周期，让学生有规划地阅读名著，并且在结束后，写一些观后感，可以将自己的想法通过文字的形式表达出来。