幼儿园中班科学活动：花生绿豆分开来教学设计【含教学反思】1.教学目标 帮助幼儿理解和认识花生和绿豆的外部特征和区别。 帮助幼儿掌握使用手中工具进行实验操作的基本技能。 培养幼儿的观察、思考和表达能力。 提高幼儿的科学意识和探究欲望。2.教学内容花生和绿豆分开来3.教学准备花生、绿豆、各种容器、筛子、勺子、比例尺、三角板、黑板、粉笔等。4.教学过程4.1 导入活动 利用身边的生活物品，如花生和绿豆，让孩子们看看它们外表会有什么不同。 引导孩子观察花生和绿豆的外部特征，形状、大小、颜色等等。4.2 实验操作1. 分离花生和绿豆 让孩子们分别将花生和绿豆分别放进容器内。 鼓励孩子用自己的想法或方法来实现将花生和绿豆分离，可以尝试用手、勺子、筛子等工具进行操作。2. 思考与表达 要求孩子们在实验完成后，告诉大家自己是如何分离花生和绿豆的，还记得它们的区别吗？3.整理思考 让孩子使用比例尺或三角板测量花生和绿豆的大小，用黑板书写它们的相应尺寸显示出来。4.3 总结与展示 综合归纳孩子们实验结果所表现的花生和绿豆的区别，并进行讨论。 激发孩子的探究欲望，唤起他们对自然科学的兴趣和探索热情，并引导孩子思考“花生为什么会长在地下？”5.教学反思本次活动用花生和绿豆分开来作为教学内容，达到了想要的教学目标。孩子们通过自己的实际操作，领略到了从事自己的实验工作的机会。通过这个过程，他们不仅对花生和绿豆的外部特征进行了观察和描述，而且加深了对花生和绿豆的认识和理解。孩子们通过实验操作，掌握了分离花生和绿豆的方法，更理解了花生的生长状态。在教学的演示过程中，老师要发挥良好的引导作用，做好互动交流；同时，孩子的思考和表达阐发了教学内容的指导性和针对性，为教育教学打开一扇窗户。

《幼儿园中班科学活动：花生绿豆分开来教学设计【含教学反思】》由会员p****e分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班科学活动：花生绿豆分开来教学设计【含教学反思】》请在金锄头文库上搜索。