④—她，发明了“养蚕制衣”，教会妇女养蚕制衣，她是谁？

⑤—他，“三过家门而不入”，领导先民防除水害，修水利灌溉，他是谁？

▲ 汉字博物现场问“农耕五祖”是谁？

问“农”：认知原始农业文明

从农业发展的人文历史线，首先了解“农”字。

首先是要懂“农（辳、農）”字的，“农”，了解原始农业的“刀耕火种”。使用什么工具呢？木石工具。进入石器时代的农业。

从早期人类采摘果实、捕猎，到发明种植农业，是人类文明的伟大进步。原始人类可以掌握自己的粮食生产，开始不受自然条件制约。

从“农（辳、農）”字记录农业文明——“刀耕火种”开起原始农业模式，这是“木石农具”的时代。

“刀耕火种”是怎样农作的——

“刀耕火种”是新石器时代的农业生产方式，属于原始生荒耕作制。用石斧、蚌刀、骨刀等工具砍伐地面上的树木等枯根朽茎，草木晒干后用火焚烧。经过火烧的土地变得松软，不翻地，利用地表草木灰作肥料，播种后不再施肥，一般种一年后易地而种。

▲ 汉字博物“寻耕问农”去中国农业文明馆现场

了解“农”，了解原始原始“农”耕模式

▲ 刀耕火种

▲ 刀耕火种

“农（辳、農）”字是怎么记录的——

“农”的繁体字为“辳、農”，

会意，甲骨文以及金文字形，从林，从辰。

“刀耕火种”时代，森林遍野，

如要进行农耕，必先伐木开荒，

故从“林”，“林”在“农（辳）”字中表示开荒的草木丛林；

古代以蜃蛤蚌的壳为农具进行耕耨，

故从“辰”，“辰”在“农（辳）”字中表示蚌刀类的农业生产工具。

本义：农耕，耕种。

—识“农（農）”，知发明“刀耕火种”的早期人是怎样耕种和收获？所用“木石农具”是什么样子的？

了解“农（農）”字中的“辰”代表的是什么农具？

▲ 汉字博物去现场了解“辰”，寻找原始“农”耕工具

原始“刀耕火种”农业会翻土地吗？

你又会怎么回答？

寻“耕”：人力耕种

耕地，人力翻地，从“三人协田”耕作，到“二人耦耕”农作；

耒耜，作为农业耕地翻土主要工具，也连续农业的开始。

从“农”到“耕”——开启“耒耜”农耕，农业文明进入“协田耦耕”农耕模式，步入夏商周“青铜农具”的“井田制”时代

—伴随“耕”字，进入夏商周时期“协田耦耕”农耕模式。什么是商代“协田”？什么是西周“耦耕”？从此，开启“青铜农具”时代，但这个时期依然“木石农具”为主。

“耕”字是怎么记录的——

【耕】-会意，

耒井为耕，从耒，从井。

“耒”，代表“耒耜”农具；

“井”，表示“井井有条”的“井田制”画分土地。

二者合一，

“耕”表示以“耒”具翻地“井井”有条翻土地。

本义：耕地，耕种。

从殷商时期三人协力的“协田”耕作模式，到西周时期二人合力的“耦耕”模式，减少一人劳作，是人力耕作生产效率的一大提高。

▲ 汉字博物“寻耕问农”去中国农业文明馆现场

了解一下“三人协田”农耕模式

▲ “寻耕问农”去现场了解一下“三人协田”农耕模式

▲ “寻耕问农”去农业文明馆现场直观了解“耕”字农作模式

▲ 汉字博物“寻耕问农”去中国农业文明馆现场

直观了解“耕”字的实际农作模式

知“犁”：“牛”力耕种

知“犁”：以“牛”为代表的畜力牛耕。

从“农”到“耕”，再到“犁”——农业文明进入“牛耕铁犁”农耕模式，步入春秋战国“铁制农具”时代，也就入“精耕细作阶段”。

—伴随“犁”字，以“牛”和“铁犁”为标志代表，进入春秋战国时期“铁犁牛耕”模式， 传统农业进入“精细耕作”阶段，也开启“铁制农具”时代，一直影响延续至今。

▲ 汉字博物去现场了解一下“犁”牛耕农作模式

▲ “寻耕问农”去现场了解一下“犁”牛耕农作模式

蚌镰：收获粮食

蚌镰，蚌刀，就是“辰”，是原始农业收割庄稼的农具。了解原始农业的收获工具有蚌镰，蚌刀，石刀，石镰。

▲ 汉字博物现场了解一下“蚌镰”原始收获工具

了解农业收获工从原始的“蚌镰、蚌刀、石刀、石镰”，发展成后来的铁制镰刀——

▲ 收获工具“镰刀”

懂“磨”：原始粮食加工具

了解石器时代原始农业的粮食加工具：石磨盘、石磨棒。

▲ 博物现场了解“磨”的起源，“石磨盘、石磨棒”粮食加工工具

▲ 裴李岗文化（新石器时期） 石磨盘及石磨棒

了解粮食加工具从“石磨盘、石磨棒”演变发展成石“磨”，有手工磨、水磨等——

▲ 石磨

还有粮食加工舂米用木杵、石臼等，

▲ 舂米用木杵、石臼

还带着手册去博物阅读理解课本中字词诗句

部编版二年级（下）：《悯农（其一）》

唐·李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

部编版一年级（上）：《悯农（其二）》

唐·李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

部编版七年级（下）：《游山西村》

宋·陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

部编版小学五年级（下）：《四时田园杂兴（其一）》

宋·范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

部编版初中九年级（下）：《出师表》

“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”

部编版小学四年级（下）：《清平乐·村居》

宋·辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

汉字博物去农博馆·中国传统农业文明陈列“寻耕问农”之后，可进一步了解精细农业生产工序过程，

这样就再进入农博馆·中国传统农具陈列馆“别具农时”——

了解中国传统精细农业生产过程及农具知识——从 “整地、播种、田间管理、灌溉、收获、运输、脱粒、加工、称量”的生产过程，了解认知并找一找传统农业生产过程所使用农具，等。

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