开学在即

作为教师

我们该如何围绕这一盛事

创新开展课堂教学

近日，教育时报记者

邀请河南教师成长书院的

班主任、班长、学员

进行了深入探讨

希望能给您带来启发

北京冬奥会，怎么进课堂

本期研讨嘉宾：

董文华 2021河南教师成长书院友林班班主任、中原名师、郑州市金水区经纬中学小学部教师

李桂荣 2021河南教师成长书院朱煜班班主任、中原名师、濮阳市实验小学副校长

王南 2021河南教师成长书院彩琴班班主任、河南省名班主任工作室主持人、开封市金明中学教师

刘飞 2021河南教师成长书院培东班学员、第11届河南最具成长力教师、长葛市颖川路学校教师

陈熙 2021河南教师成长书院冲锋班学员、第12届河南最具成长力教师、鹤壁市湘江小学教师

主持人：

教育时报记者 王帅民

北京冬奥会精彩不断、亮点纷呈，蕴含着丰富的教育元素

在课堂教学中，关于北京冬奥会，您认为可以选取哪些主题和角度作为教学目标？为什么？

董文华：我把“同奥运共成长，做运动小健将”作为教学主题，挖掘冬奥会的育人价值。在家门口举办冬奥会，既是中国综合实力的展现，也是大国担当的风采展示。

因此，我会有意识地引导学生关注“家事国事天下事”，了解冬奥会中蕴含的中国“文化密码”和“精神力量”。同时，引导学生宣传冬奥会理念、了解冬奥会项目、关注冬奥会赛事，把奥运精神植入心灵。

李桂荣：关于北京冬奥会的教育教学主题，我觉得可以选取以下几种。

一是知冬奥精神，引导学生明白：每个人都有从事体育运动的权利，不受任何歧视。

二是倡冬奥理念，即倡导北京冬奥会低碳环保、简约安全等理念。

三是话冬奥主题，从主题、会徽、吉祥物、主题曲等方面深入了解北京冬奥会。

四是懂冬奥项目，了解冬奥会的比赛项目。

五是学冬奥明星，学习运动员身上的精神。

六是讲冬奥故事，培养学生自信自立、顽强拼搏、合作奉献的精神，增强民族自豪感，厚植爱国情怀。

七是爱冬奥运动，学习自己感兴趣的运动项目，享受乐趣、健康成长。

王南：北京冬奥会开幕以来，精彩不断、亮点纷呈，其中蕴含着丰富的教育元素。我将选取科技冬奥、文化冬奥、拼搏冬奥和友谊冬奥四个主题设定以下教学目标——

通过课堂展示和小组活动，激发学生对冰雪运动的兴趣，加深其对奥林匹克精神和中国传统文化的理解，引导学生弘扬奥运精神、坚定文化自信、增强爱国意识、开拓国际视野、凝聚共建人类命运共同体的精神力量。

刘飞：北京冬奥会开幕式上，我们用自己的方式展示了中国人独特的浪漫、唯美、自信、开放和精彩，赢得了全世界的好评。

作为语文教师，看到这样的盛世华章，我会从写作的角度去挖掘课堂资源。比如，我会引导学生用写作的方式解构这场冬奥会开幕式，剖析其结构、立意、表达方式、主题、意象等，使学生更加深刻地理解举办北京冬奥会的意义，同时学会如何进行写作表达。

陈熙：2008年北京奥运会和2022年北京冬奥会，两个开幕式各有特色。尤其是今年的北京冬奥会开幕式，用科技之美全方位展示了中国的文化之美、进步之美。这是一场盛大的叙事，所以，在教学中，我会以“故事缩写”为主题，引导学生提取自己感兴趣的关键信息，抓住重点，写出其特点。

另外，我也会从开幕式上的点睛之笔——雪花着手，提炼主题“世界上没有两片完全相同的雪花”，引导学生从理解父母之爱开始，理性看待、理解身边不同人的想法，懂得尊重别人，学会正确地与他人相处。

精准选材、精心设计，让课堂教学熠熠生辉

为实现教学目标、增强教学效果，您会设计哪些课堂环节？

董文华：奥运启迪成长，我会精心设计开学第一课。首先，利用学生的假期作业“冬奥播报员”或视频再现冬奥会场景。比如，各国运动员在赛场上互相竞争，赛后互相安慰的感人画面，彰显大度而纯粹的体育精神等。

然后，启发学生思考，在日常生活和学习中我们该如何发扬奥运精神，在学生心中播下敬畏规则、热爱生命的种子：不一定所有人都做运动员，但是享受运动，拥有强健的体魄、完善的人格是我们每个人都应该追求的目标。当我们拥有体育精神，无论做什么事情，都会带着“努力和坚持”做到最好，每个人都会成为自己人生舞台上的冠军。

李桂荣：我会以“和北京冬奥会一起向未来”为主题，设计以下课堂环节。

一是播放歌曲，营造气氛。用多媒体播放北京冬奥会主题曲MV《一起向未来》。

二是精彩回顾，激情导入。用多媒体播放开幕式精彩视频片段。

三是小组合作，展示交流。引导学生进行冬奥会知识竞答、故事讲述、歌曲演唱、诗文诵读、专刊创办等。

四是冬奥故事，娓娓道来。引导学生讲述武大靖、谷爱凌等运动员的励志故事，感悟冬奥、畅谈启迪，激发其民族自豪感与责任感，同时明确自己的奋斗目标，树立远大理想。

五是雪花闪亮，一“鸽”不少。观看开幕式节目《闪亮的雪花》的精彩片段——所有的鸽子看向东南方，翘首期盼“迷路的孩子”早点回家，分享感受、畅想未来。

王南：我会在假期学生分组进行主题探究学习的基础上，设计以下几个课堂教学环节。

一是冬奥知识热身抢答赛。通过知识抢答，加深学生对冬奥会历史及冰雪运动项目的了解。

二是科技冬奥彰显中国智慧。播放一段在场馆建设、赛事服务、装备设计等方面体现科技创新的视频，让学生更懂“中国智造”。

三是文化冬奥展现大国魅力。从“一户一墩”引出北京冬奥会的吉祥物和会徽，引导学生品析礼仪服装、奖牌、图标等的设计，解读文化元素，增强文化自信。

四是诠释奥运精神。用视频展示运动员比赛的精彩瞬间，讲述其背后的成长故事，激励学生拼搏进取、追求卓越、奋斗青春、奉献祖国。

五是友谊冬奥书写美好愿景。师生一起分享冬奥会上的温情小故事，揭示冬奥会的精神底色。

六是共圆强国梦，一起向未来。老师总结，鼓励学生加强体育锻炼，形成健康的生活方式，共同实现体育强国梦。师生同唱歌曲《一起向未来》。

刘飞：围绕“跟着开幕式学写作”这一主题，我会遵循“以学定教”的原则设计以下课堂活动。

一是明中心。让学生运用“反复手法突出中心，一线串珠明确中心，抒情议论强化中心”的写作表达技巧，说说他们对开幕式的整体印象。

二是学选材。选取“二十四节气”“黄河水”“小雪花”“微火炬”等素材，让学生说说自己认为的开幕式上最惊艳的节目，引导他们思考素材和中心的联系。

三是会描写。学生分组讨论开幕式中自己印象最深刻的镜头，并用“节奏转化”“特写定格”“叙述视角”“意象象征”等写作手法对其进行分析阐释。四是巧升华。引导学生结合时代背景，对比2008年北京奥运会开幕式，讨论本届冬奥会开幕式的立意变化，深刻理解中国的大国胸怀。

注重延伸、学会迁移，让课后作业强化育人效果

在“双减”政策和疫情防控背景下，如果为本节课设计课后作业，您打算如何设计？

董文华：本着学科思维和全程参与的原则，我会分三个阶段设计作业。

一是在北京冬奥会开幕前，设计一项创意作业：如果二（3）班学生要参加冬奥会开幕式表演，请你设计一个创意队形。

二是在冬奥会开幕后，我设计了“我是冬奥播报员”的作业，让学生播报自己感兴趣的赛事进展，真切感受运动员们为国争光的拼搏精神。

三是在冬奥会结束后，我会让学生制作第23届、第24届冬奥会奖牌榜，并附上自己的日常锻炼规划表，引导学生在数据中感受中国体育事业的发展，学会快乐学习、健康成长。

李桂荣：我会设计菜单式课后作业，让学生从中选择几项完成。

1.讲述冬奥。选择适合的新媒体，用自己的声音讲述自己感兴趣的冬奥会运动项目和自己喜欢的运动员，或者冬奥会期间发生的感人故事、精彩瞬间。

2.描绘冬奥。以绘画的形式，描绘冬奥会运动场景、标志性建筑、运动员、精彩的比赛瞬间、颁奖时刻等，也可制作手抄报。

3.唱响冬奥。可以和家人、同学、小伙伴学唱冬奥会歌曲，可以将其做成短视频进行传播。

4.诵读冬奥。诵读北京冬奥会开幕式上呈现的古诗词，了解中华传统文化的博大精深、源远流长，增强文化自信。

5.记录冬奥。写写自己对北京冬奥会的真实感受、受到的启发等。

6.创作冬奥。用橡皮泥等创作自己喜欢的冬奥会比赛项目及其用具，制作吉祥物冰墩墩、雪容融。

7.体验冬奥。练习几项与冰雪运动有关的体育项目，也可选择轮滑、旱冰等。

王南：作为一名九年级英语老师，我打算从以下两个方面设计课后作业。

一是用行动践行冬奥精神。中考即将到来，我会让学生写下自己的体育锻炼计划和中考目标，引导他们在体育运动和学科学习方面，充分践行“更高、更快、更强、更团结”的奥林匹克精神，互助进步、顽强拼搏、逐梦青春。

二是用英语分享文化。1.让学生搜集整理与北京冬奥会相关热词的英语表达，如二十四节气、冬奥会场馆名称、运动项目等。2.引导学生分享自己最喜欢的北京冬奥会图片，可以是特色物品、场景，也可以是特殊人物，并用英语讲述其相关故事。

刘飞：我认为，在“双减”背景下，关于冬奥会的作业设计也要遵循“有料、有趣、有用”三个原则，不能为了作业而作业。基于此，我将为本课设计以下作业，学生可根据自己的学习情况，任选其一完成。

一是积累型作业。参考相关资料，从文化元素、解说表达和写作手法三个角度梳理北京冬奥会开幕式中的某类语文知识。

二是迁移型作业。结合课堂学习，以小组为单位设计学校运动会的开幕式流程，并拟定宣传语。

三是提升型作业。没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。过去的2021年，我们经历了太多，2022年北京冬奥会的举办，让中国、世界更加团结。请以“一起渡难关”为话题，自由写作，不少于800字。要求：1.中心明确；2.选材典型；3.描写精彩；4.立意深远。

陈熙：课后作业应该是达成课程目标的一个环节或组成部分，而不是强化课堂教学的途径或工具。为了促使学生深刻践行奥运会“更团结”的精神，增进其人际交流和理解，我会在口语交际课后，从学科范围、时长、自主度及难度四个维度为学生设计短周期与长周期相结合的作业。

学科作业——1.周作业：交一个新朋友，了解彼此的差异。2.学年作业：坚持每天向老师、同学问好。

跨学科作业——在本学期学校举办的科技节上介绍自己的小发明，并特别讲述谁给你提供了怎样的帮助，向他表示感谢。

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组稿：韩振峰 马培玉 周珂 纪威 王学康 郭松达 胡长川 张怀伟 王晨

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