2022-04-30 22:55:07

有关教育教学的名言

　　1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

　　2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　　3、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林

　　4、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯

　　5、问题是数学的心脏。

　　6、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语

　　7、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

　　8、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》

　　9、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

　　10、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

　　11、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

　　12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

　　13、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

　　14、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。

　　15、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜

　　16、数学的本质在於它的自由。——康扥尔

　　17、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

　　18、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

　　19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

　　20、数子十过，不如奖子一长。——颜元

　　21、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

　　22、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

　　23、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

　　24、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 

　　25、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本

　　26、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》

　　27、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

　　28、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

　　29、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

　　30、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

　　31、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

　　32、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

　　33、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　　34、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

　　35、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

　　36、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

　　37、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

　　38、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。——《语文课程标准》

　　39、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金

　　40、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》

　　41、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔

　　42、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

　　43、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

　　44、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

　　45、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

　　46、在数学的领域中，提出问题的"艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

　　47、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林

　　48、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》

　　49、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

　　50、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

　　51、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

　　52、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金

　　53、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

　　54、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

　　55、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基

　　56、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林

　　57、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

　　58、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林

　　59、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特

　　60、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

　　61、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

　　62、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

　　63、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

　　64、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

　　65、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——r.m.h.

　　66、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒

　　67、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

　　68、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

　　69、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林

　　70、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

教育教学的名言

　　教育是一种教授育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。小编收集了关于教育教学的名言，欢迎阅读。

　　1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　2、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

　　3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　　4、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

　　5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　6、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

　　8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　　9、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　　11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　　12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的"心态面对学生。

　　13、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

　　15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

　　16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　17、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

　　18、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　19、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

　　20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　　21、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

　　22、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　　23、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　　24、老老实实做人，认认真真教书。

　　25、学高为师，身正为范。

　　26、爱就是教育，没有爱便没有教育。

　　27、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

　　28、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

　　29、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

　　30、教师的人格是教育的基石。

　　31、教师要融于师生的相互理解中。

　　32、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

　　33、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

　　34、坚持启发式，避免注入式。

　　35、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

　　36、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

　　37、不尊重学生，就是不尊重自己。

　　38、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

　　39、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

　　40、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

　　41、先学会做人，再学会知识。

　　42、非学无以立身，非教无以立国。

　　43、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

　　44、给学生一个世界，给老师一片天空。

　　45、纳百川，容学问，立德行，善人品。

　　46、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

　　47、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

　　48、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

　　49、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

有关孩子教育的名言

　　孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。

　　——[中]晨曦

　　孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会

　　孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。

　　——[美]布鲁尔·卡特

　　孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。

　　孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导

　　孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐

　　和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。

　　激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的"知识有意义得多

　　即使是饲养一头牛、一匹马，人们都知道要去获取相关的一些知识，而对于养育的是一群的孩子这样一件大事，难道不应该去学习吗？

　　家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人——[中〕杨振武

　　家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。

　　——[日]木村久一

　　家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

　　——[美〕爱德华

　　家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习

　　简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理

　　教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的

　　教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始

　　教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。

　　教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞

　　教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。

有关教育的名言整合

　　1、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

　　2、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　3、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

　　4、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

　　5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　6、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

　　7、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　8、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　9、讲学砥节，相语以道德，相勖以恭行。

　　10、学生没有教师，就象生活没有阳光。

　　11、教师就是要敬业爱生。

　　12、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

　　13、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

　　14、教师要融于师生的相互理解中。

　　15、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　16、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

　　17、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

　　18、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

　　19、严师出高徒。

　　20、把爱带给每位学生。

　　21、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；

　　22、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

　　23、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

　　24、教师是学生的镜子。

　　25、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。

　　26、差生身上应更多体现着老师的爱。

　　27、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

　　28、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

　　29、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。

　　30、养不教，父之过；教不严，师之惰。

　　31、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

　　32、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

　　33、慈父+慈母=教师

　　34、想让生命辉煌，就别浪费青春。

　　35、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

　　36、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

　　37、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

　　38、教师要用心去爱，去教育学生。

　　39、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

　　40、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

　　41、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

　　42、严是爱，松是害。

　　43、心灵的沟通胜于知识传递。

　　44、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

　　45、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

　　46、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

　　47、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

　　48、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

　　49、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

　　50、燃烧自己，照亮别人。

　　51、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的.使者。

　　52、大家齐努力，科技教育盛开花。

　　53、要不断地向命运挑战。

　　54、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　　55、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

　　56、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；

　　57、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。

　　58、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

　　59、不要简单地向后进学生说不。

　　60、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

　　61、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　　62、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

　　63、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

　　64、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

　　65、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

　　66、认认真真教书，踏踏实实做人。

　　67、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

　　68、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

　　69、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

　　70、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

　　71、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

　　72、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

　　73、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　　74、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

　　75、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

　　76、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

　　77、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

　　78、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。

　　79、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

　　80、爱校、爱生是我们职责。

　　81、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。

　　82、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

　　83、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

　　84、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　85、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

　　86、老老实实做人，认认真真教书。

　　87、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

　　88、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　89、学高为师，身正为范。

　　90、心灵塑造的最佳工程师。

　　91、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　　92、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

　　93、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

　　94、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　　95、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

　　96、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

　　97、把一切知识教给一切人。

　　98、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　　99、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

　　100、捧着一颗心，不带半根草去。

　　101、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。

　　102、坚持启发式，避免注入式。

　　103、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

　　104、教师的天职在勇于探索教育。

　　105、太阳下最光辉的职业——教师。

　　106、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

　　107、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

　　108、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

　　109、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

　　110、教师总是希望学生将来超过自己。

　　111、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

　　112、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

　　113、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　　114、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

　　115、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

　　116、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

　　117、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

　　118、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

　　119、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。

　　120、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

　　121、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　122、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

　　123、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

　　124、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　125、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

　　126、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

　　127、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　128、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

　　129、教师的人格是教育的基石。

　　130、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

　　131、拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。

　　132、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

　　133、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

　　134、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

　　135、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

　　136、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。

　　137、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

　　138、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

　　139、蜡烛选择其物固能光芒四射。

　　140、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

　　141、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　142、德无常师，主善为师。

　　143、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

　　144、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

　　145、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

　　146、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　147、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

　　148、怎样的老师造就了怎样的学生。

　　149、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

　　150、每一个学生都是好学生。

　　151、以德感人，为人师表。

　　152、甘为学生进步的阶梯。

　　153、命运之绳定会握在自己手中。

　　154、师德是一面镜子。

　　155、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　　156、循循善诱，诲人不倦的是老师。

　　157、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

　　158、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

　　159、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

　　160、天荒地老，教师的童心不泯。

　　161、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

　　162、认认真真工作，老老实实做人。

　　163、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

　　164、爱就是教育，没有爱便没有教育。

　　165、好笋出好竹，好师出好徒。