《分清“借”与“拿”》教学设计执教者：城西完小曾玲活动目标：从心理小游戏中学会放松心情的方法；2.从经典诗文中领略中华民族“用人物，须明求”的传统美德；3.通过活动探究与反思分清向别人借东西与私自拿别人的东西的区别；4.学会“借”东西的基本原则，掌握与人相处的分寸感。活动重点：通过活动探究与反思分清“借”与“拿”的区别。活动难点：通过活动探究与反思分清“借”与“拿”的区别。教学准备：手指游戏道具、《弟子规》视频片段、课件图片教学过程：一、心灵放松：手指游戏热身1.手指游戏《小老鼠上灯台》教师带学生做手指游戏（课件出示）小老鼠，上灯台。偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了。叽里咕噜滚下来。师：小老鼠为什么滚下来了？学生讨论教师点名发言教师小结：小老鼠偷油吃，大家都不喜欢它。如果不是你的东西你会拿吗？二、心灵引航：《弟子规》视频导入1.师：老师今天给小朋友带来一个有趣的视频片段和小朋友们一起分享，请你们看完、听完告诉我你从中看完得到了什么启示。（播放课件视频）2.生分组讨论汇报。3.智慧锦囊1（教师小结）：借用别人的物品，必须请求应允。如果不问，就等同于偷。借了别人的东西，一定要及时归还。这样以后若有急用，再借就不难。三、心灵探究：分清“借”与“拿”探究活动一：“借”与“拿”想一想教师出示图片，让学生欣赏并讨论，“借”与“拿”有什么不一样，把结果分享给大家。（课件出示）图片一：奇奇有一本故事书很好看，我想借来看看，不知道他同不同意呢？图片二：玲玲新买的文具盒很好看，等她不在，我要拿过来看一看。2.议一议看完图片，请学生自主讨论发言，分组讨论：（1）在平常生活中你有遇到过这样的情况吗？（2）别人拿走你的东西你是什么样的心情？（3）遇到这种情况你是怎么做的？师：请分组把你们讨论的结果分享给大家吧！智慧精囊2（教师小结）：“借”，是经过别人的同意暂时使用别人的物品。“拿”，是没有经过别人的同意就擅自使用别人的物品。“借”和“拿”我们一定要分清楚。我们应该做个有原则、懂分寸的好孩子。心灵点拨；喜欢别人的东西，想要看一看；或者忘记带某样东西，想要拿别人的东西用一用。这些都一定要事先先征得对方同意，不能擅自取用。擅自取用别人的东西，不是好孩子的行为。探究活动二：评一评1.师：下面这些小朋友的做法对吗？请你当小评委来评一评。请分辨一下哪些行为是对的，哪些行为是错的。（出示课件）做法一：小伟向俊俊借了一本童话书，说好星期二还，但星期五都过了还没还。做法二：翔翔写错了字，但没有带橡皮擦，于是他随手拿了同桌丽丽的用了起来。做法三：军军向童童新买的自动铅笔，不小心弄坏了，他怕童童生气，就一直没有把笔还给童童。做法四：思思和涵涵是好朋友，思思经常不问涵涵就把她的东西拿过来用，因为她觉得好朋友不用计较这么多。做法五：轩轩借了小泽的玩具飞机却一点儿也不爱惜，他觉得不是自己的东西，弄坏了也没关系。2.想一想：你们能分清“借”与“拿”吗？（学生讨论）3.心灵点拨；借了别人的东西，要好好爱惜，用完后，要及时归还。归还时，不要忘了说声“谢谢”哦！四、结束阶段：倾听训练1.心灵感悟（学生谈感受）师：上完这节课后，你们懂得了一个什么道理？学生分组讨论分享2.心灵解码（师总结）：（1）不经过别人的同意擅自取用别人的东西是“拿”。这种行为时不对的。（2）“借”，是在经过别人的允许后暂时使用属于别人的东西。（3）借了别人的东西要爱护并按时归还。（4）当你找别人借东西时，如果别人没有借给你，你也不能生气。（5）当别人找你借东西时，如果你有，就不妨大方地借出去。（6）如果别人借了你的东西没有按时归还，先别生气，可能是他忘记了，给他提个醒。（7）如果你借了别人的东西忘了归还，或者不小心弄坏了，要向对方解释清楚并道歉，还要视情况赔偿。3.心灵驿站（诗分享）师范读并带读（课件出示）别人的东西别人的东西再好，也不是我的，如果需要，我可以向他借。如果喜欢，我应该问他从哪里买来。反正，我不能把别人的东西藏进自己的口袋