PAGE12

2024高三语文考前指导

●古诗词鉴赏

【要点指津】

（1）认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。

（2）注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，唐宋边塞征战诗的差异等）。

（3）仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。

（4）评价要恰当，严禁人为拔高，围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。特别是比较熟悉的、特征性明显的作者，不能生贴标签，应由表及里，逐步深入，分步作答。

（5）储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，如果判断准确，就要敢于大胆使用；如果不能肯定，要学会运用模糊语言，做到不懂装懂，尽量获取分数。

（6）整体把握诗词和诗词中的句子，注重概括。

（7）弄清题目的角度，这就是我们回答的角度，做到“问什么，答什么”有针对性。弄清题目怎么问的，问的方式即是回答的方式，做到“怎么问，怎么答”

【答题“三注意”】

1.注意题目。有些题目本身就具提示性：如杨炯的《从军行》、李白的《越中览古》《送孟浩然之广陵》、骆宾王的《在狱咏蝉》、杜甫的《春夜喜雨》等等。

2.注意作者。一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如辛弃疾的豪放词，柳永秦观的婉约词，李白的浪漫主义诗作，王维的“画中有诗”等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。

3.注意注释。注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释！

古诗词鉴赏题型总结

第一章形象类题型

一、人物形象

题型一：分析人物形象题

●答题步骤：

（1）结合相关诗句分析人物。

（2）用一句话概括：刻画了一位****的形象。（模式：思想性格特征（两三个词语）+人物身份（身份：如少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、游子、隐士；英雄、爱国者等等）

【典型题例】

1.（2012年江苏高考卷）梦江南

问：词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）

答：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的思妇形象。

题型二：概括人物形象题

●答题模式：特点1；特点2；特点3；……

【典型题例】

2.（期中热身卷）喜李翰自越至

友人李翰的形象有哪些特点？请简要概括。（4分）

答：四海泛舟，浪迹天涯；万里来访，重视友情；自由自在，无拘无束；了无心计，物我相融。（4分。每点1分）

二、景物形象

题型三：分析景象、画面题

●答题步骤：

（1）描绘诗中展现的景物或图景画面。

（2）概括景物或画面的特点。一般用两个双音节词即可，例如恬静优美、生机勃勃、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

温馨提醒：

1.景象画面题组织答案时可以把上面步骤合在一起表述，也可以先描绘后概括或先概括后描绘。

2.有时还要加上时间地点：如塞外、江南；暮春、深秋；战乱后、水灾后等。

【典型题例】

1.(综合九)金陵望汉江?

问:诗的前四句描写了什么样的景象？（3分）

答案:这四句描写了江水万流横溃，气势宏大的景象。

2.（诗歌专练三）骆谷晚望

问：(1)“秦川如画渭如丝”描绘了一幅什么样的画面？(5分)

答：描绘了秦川沃野千里、渭水东流如白练的锦山秀水的美丽画面。(3分)

题型四：分析意境（氛围）题

意境：作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。

●答题步骤：

（1）描绘诗中展现的图景或画面；

（2）概括景物所营造的氛围特点。

【典型题例】（2015届南通二模）诉衷情近

问：上阕中“断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起”渲染了怎样的氛围？请简要概括。（3分）

答：营造了荒凉、凄清、寂寥的氛围。

三、事物形象（物象）

题型五：概括或分析事物形象题

●答题模式：根据相关诗句概括分析物象特点，分点作答。如概括物象特点，不需要阐释；如分析物象特点，要结合词句分析。

【典型题例】

（2014届徐州三模）鹤

问：颔联和颈联表现了鹤的什么特点？请简要概括。（3分）

答：外形优美，（1分）举止优雅，（1分）性情细腻。（1分）

第二章语言类题型

题型六：炼字题（赏析某个字的妙处）

答题步骤

（1）解释该字在句中的含义。（有时这一步不要）

（2）有手法时需点出。（修辞——拟人、比喻、夸张等；表现手法——动静等）。

（3）点出该字的效果：准确（生动、传神）勾画出****的情景（场面），表达了作者****的心情（心理），或者渲染了****的意境或氛围。

补