好好学习·增强体质

来了来了

攀岩、轮滑、滑板、飞镖……

都进入“新课标”啦！

↑深圳女孩陈云兮在攀岩馆的岩壁上攀爬（2022年1月19日摄）。新华社记者 梁旭 摄

近日，教育部发布《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，新课标将于2022年秋季学期开始正式施行。

此次教育部门针对旧版做出多处调整，全面提升了小学及初级中学体育课权重，体现出国家对青少年体育工作的高度重视。

具体都有哪些调整呢？一起来看看吧～

根据新课标规划，从今年9月起，全国九年义务教育学校各年级均会开设“体育与健康”课，占总课时比例10%-11%。

可以看出，“体育与健康”在义务教育阶段的权重正不断增加。

《课程标准（2022）》显示，我国义务教育体育课程内容领域正在不断拓宽。除基本运动技能、体能等奠定学生一生身体素质的大项，新课标中的“专项运动技能”版块收录了六大类运动，分别是田径、球类、体操、水上或冰雪、中华传统体育和新兴体育。

其中，专项运动技能包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、中华传统体育类运动、新兴体育类运动六类，每类包含若干运动项目。

水上运动项目可分为蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳等；

冰雪运动项目可分为速度滑冰、高山滑雪、冰球等；

中华传统体育类运动项目可分为武术类运动项目（如长拳、形意拳、八卦掌、中国式摔跤、太极拳、射箭、射弩等）和其他民族民间传统体育类运动项目（如舞龙、舞狮、摇旱船、跳竹竿、赛龙舟、荡秋千、抢花炮、珍珠球、毽球、墩球等）；

新兴体育类运动项目可分为生存探险类项目（如定向运动、野外生存、远足、登山、攀岩等）和时尚运动类项目（如花样跳绳、滑板、极限飞盘、跆拳道、独轮车、小轮车、飞镖等）。

生存探险类项目

如定向运动、野外生存

远足、登山、攀岩等

↑2016年3月16日，兰州市通渭路小学学生在操场上进行无线电定向比赛。新华社记者 陈斌 摄

↑2018年3月10日，广西梧州选手汤茹茜在2017-2018全国青少年U系列攀岩联赛东莞站U9女子攀石赛预赛中。新华社记者 黄国保 摄

↑2014年5月30日，西宁市玉井巷小学一名学生在登山活动中。新华社记者 张宏祥 摄

时尚运动类项目

如花样跳绳、轮滑

滑板、极限飞盘、跆拳道

独轮车、小轮车、飞镖等

↑西彭镇第一小学校跳绳队的队员在进行花样跳绳训练（2020年12月9日摄）。新华社记者 刘潺 摄

↑2021年4月29日，河南省博爱县勤奋小学举行花样跳绳比赛。 新华社发（程全 摄）

↑2021年12月15日，在河北省滦州市第三实验小学，学生们在体育课上练习轮滑。新华社记者 杨世尧 摄

↑2021年9月4日，参赛选手在海南省海口市万绿园的一场趣味滑板比赛中。新华社记者 周佳谊 摄

↑2020年5月12日，北京师范大学海口附属学校的学生在体育课上练习极限飞盘。 新华社记者 张丽芸 摄

↑2020年5月26日，湖南长沙开福区清水塘第三小学学生在跆拳道课上练习。新华社记者 陈泽国 摄

↑2017年5月4日，西安市马腾空小学四年级学生王文博（前右）和魏小凯（前左）手拉手练习独轮车骑行。新华社记者 李一博 摄

↑2017年3月18日，来自北京小学红山分校的11岁小将黄培元在第六届“联创世纪”京都飞镖群英会青少年组预赛中。 新华社记者 夏一方 摄

↑2020年6月14日，两个男孩在青岛石老人海水浴场小轮车竞技场练习。新华社记者 李紫恒 摄

新兴体育类运动

新兴体育类运动

在增进学生对不同国家

和地域体育文化的了解

激发学生的求知欲与探索欲

好奇心与冒险精神等方面

具有独特的育人价值

↑2015年12月25日， 河北张家口经开区小学轮滑队员在教练带领下进行基础动作训练。 新华社发（武殿森 摄）

↑2021年3月23日，在合肥市大通路小学新海校区，学生在大课间练习花样跳绳。新华社发（解琛 摄）

其中，小轮车、滑板

也是奥运会上

备受关注的比赛项目

↑2021年7月30日，参赛选手在东京奥运会男子小轮车竞速比赛中。新华社记者 贺长山 摄

↑2021年8月4日，日本选手四十住樱夺得东京奥运会滑板女子碗池项目冠军。新华社记者 曹灿 摄

新课标特别强调，新兴体育类运动在增进学生对不同国家和地域体育文化的了解，激发学生的求知欲与探索欲、好奇心与冒险精神等方面具有独特的育人价值。其中时尚运动类项目有助于培养学生参与体育运动的兴趣，提高学生的创新意识。

为解决部分学生“喜欢体育却不喜欢体育课”的问题，新课标针对专项运动技能提出了相应的课业要求，意在从根本上提升校内、校际、家庭体育氛围，使球迷群体进一步呈现年轻化趋势，带动更多家庭参与体育运动，相关要求将推动青少年体育培训、体育赛事、媒体转播等细分领域深耕细作，助推未来十年青少年体育市场蓬勃发展。

以往每到学校体育新政发布，许多网友都会发出这样的困惑：“孩子没有运动天赋怎么办？”

对此，新课标明确要求学校关注学生个体差异：体育与健康课程在高度关注对所有学生进行激励与指导的基础上，针对不同身体条件、运动基础和兴趣爱好的学生因材施教；提出不同的学习目标，选择适宜的教学内容，采用多样的教学方法与学习评价方式，为学生创造公平的学习机会，促进每一位学生产生良好的学练体验，增强学习的自信心，在原有的基础上获得更好发展。

值得关注的是，此次教育部发布的新课标也强化了幼小衔接，小学一、二年级的所有课程都将在设计层面更加注重活动化、游戏化、生活化，这将让体育教育逐级下沉，帮助更多儿童建立起运动兴趣，提升运动参与度，这对幼儿体育事业发展无疑是巨大利好。

新课标，打开了一个新时代的大门

我们相信

中国儿童与青少年

与体育“双向奔赴”之下

众多体育项目的发展会更加繁荣

体育强国的梦想

也将得到实现

2022年秋季学期

开始执行“新课标”

小朋友们，让我们一起期待！

来源：微信公众号“全国少工委”（ID：qgsgwbgs）综合整理自微信公众号“首都教育”（ID：bjedunews）、中国青年报客户端

编辑：李雪敏

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原标题：《攀岩、轮滑、滑板、飞镖……这些运动项目进入义务教育课程标准》

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