发展学校体育工作，促进素质教育的全面实施，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是《教育法》、《体育法》和《学校体育工作条例》赋予我们的神圣职责。长期以来，我省学校体育工作遵循求真务实，提高效益；以人为本，健康第一；创新工作，协调发展的基本原则，以体育课教学为中心，以检查评估为手段，以竞赛为动力，以增强学生身心健康水平为目的，在深化改革、规范管理、加强师资队伍和场地器材建设以及建章立制、规范管理等方面做了大量的基础工作，使我省学校体育工作有了较大的发展。

　　一、立足实际，规范管理

　　根据国务院批准颁布的《学校体育工作条例》和教育部制定下发的有关教育行政法规和管理文件，在调查研究，了解我省实际情况的基础上，我们积极争取政府及有关部门的支持与配合，制定印发我省有关学校体育管理、教学、科研、竞赛、课活等一系列配套性文件。如：关于加强学校体育工作的意见；河北省学生体质健康状况调查研究实施方案；河北省中小学体育器材设备配备目录；加强农村学校体育工作的意见；落实学校体育工作条例检查评估标准;推广实施《学生体质健康标准》等。逐步使我省学校体育工作步入了科学化、规范化的管理轨道。

　　2005年，为适应教育发展变化形势，根据我省实际和发展需要，在认真调研当前学校体育工作状况，仔细分析工作中存在的认识不足、学校体育管理工作不够规范、体育资源呈现负增长趋势、学生缺乏良好的体育锻炼习惯，特别是学生的一些身体素质指标持续下降等问题的基础上，提出了《关于加强学校体育工作的意见》（冀教政体〔2005〕57号），要求各级教育行政部门和各级各类学校要充分认识学校体育工作的重要意义，牢固树立“以人为本”、“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作。并就加强学校体育工作的领导和管理、大力推进课程改革、全面提高教育教学质量、广泛开展学生课外体育活动，全面实施《学生体质健康标准》、加强体育师资队伍建设，以及加大投入力度，改善办学条件、积极探索培养优秀体育后备人才和高水平运动队建设模式等方面的问题，提出了明确要求,为更好地开展学校体育工作提供了政策依据。

　　二、师资队伍建设常抓不懈

　　加强师资队伍建设，培养造就一大批德才兼备的体育师资，是完成教学任务，提高教学质量的重要保证。针对课程改革发展需要和我省体育教师专业素质亟待提高、教学任务较重的现状，我们制订了一级抓一级的在职教师培训计划，并行成了制度。二十年来，我们每两年举办一次中小学体育课评优；每两年举办一次大中小学体育科研论文报告会；每两年组织一次外出参观学习，了解体育工作发展动态，学习外地经验，开阔眼界，找出自己的差距，改进工作；每年利用假期，举办各种类型的体育师资培训班，对在职教师进行教学研究、课程改革、群体竞赛、体质评价和统计学、管理学以及专项业务、礼仪培训等。

　　此外，我们还以三年为一周期，对普通高等学校45岁以下的青年体育教师进行了教案评比、教师基本功考核、教学质量检查和青年体育教师教学技能考核（考核内容包括体育理论考试、竞赛组织与编排、现场编写教案、队列操练、示范动作及必测项目和选测项目的运动技能考核等）。经过十几年的不懈努力，我们已经发现和培养了一大批爱岗兢业，乐于奉献，且老、中、青相结合的骨干教师和学科带头人。在他们的带动下，我省学校体育师资队伍的整体素质有了较大提高。

　　三、加强场地建设，改善办学条件

　　体育场地、器材设备是搞好学校体育工作的基本物质保障。我们根据我省经济比较落后的现状，确立了积极引导，因地制宜，艰苦奋斗搞好场地、设施建设的指导方针，逐步改善办学条件。

　　1、根据《学校体育场地器材配备目录》，立足实际，召开农村中小学自制体育器材现场会，鼓励勤俭节约，艰苦奋斗，因地制宜地搞好体育场地、器材设施建设；

　　2、利用检查评估机制，促进场地器材建设，如我省“双基”验收、“督导”检查和《条例》评估等项工作，均将体育场地器材建设作为一项重要内容，按条目认真查，促使各有关部门和领导切实重视学校体育设施建设，并认真落实；

　　3、注意发挥学校体育竞赛的综合效益，坚持走学校体育竞赛学校办的特色之路，争取各方面支持，以三级投资的方式，带主席台、观礼台和多功能楼的标准塑胶田径场和体育馆。这一举措带动了各级教育行政部门和学校，他们在当地政府和各界朋友的支持下广开门路，为改善学校体育办学条件，加快场地器材设施建设做出了积极的努力；

　　4、着力加强“快乐健身园地”建设。“快乐健身园地”是一种投资小、见效快、效益好的学校群体性体育活动场地形式。我们在邯郸磁县召开“快乐健身园地”建设现场会的基础上，于2000年制定印发了“关于在全省中小学推广“快乐健身园地”建设的意见”；2002年，我们将快乐健身园地”列入了我省中小学体育器材设施配备目录必备内容，加大了建设配备力度。

　　我们要求“快乐健身园地”建设要从实际出发，贴近学校实际，充分兼顾各年级和不同性别学生的需要；要以激发学生兴趣、快乐健身为主，项目难度要适宜；要坚持实用、耐用、坚固、安全的原则，搞好园地建设和项目、器材的设计；要根据学校校园实际合理布局，充分利用可以利用的场地和边角，大胆设计项目、器材，体现自制、自娱、自训、自理的特色。

　　四、认真落实每天一小时体育活动时间

　　为了认真落实《学校体育条例》中关于保证现实每天一小时体育活动时间的要求，除规范体育课教学、保证开课率、向45分钟要效益之外，我们面向全体学生，有计划地组织了中小学幼儿系列广播体操行大课间的推广和普及，各种类型的课外活动、小型体育竞赛层出不穷、丰富多采，尤其是大课间体育活动已受到方方面面的普遍关注和高度重视。针对学校特色和学生健身需要的自编体操、韵律操、民族舞等已蔚然成风，并有效调动了教师、学生向大课间要效益的积极性，每天一小时体育活动时间得到了落实和保证，

　　1、中小学丰富活跃大课间活动。为适应素质教育和课程改革的要求，有效落实每天一小时体育活动时间，培养学生良好的锻炼习惯，在2001年全省中小学大课间体育活动现场会的基础上，我们于2003年在“河北省中小学课程安排”中明确提出：各学校每天必须安排30分钟的大课间体育活动，有条件的中小学可积极实施每天两个大课间体育活动。并提出了“保证时间、丰富内容、养成习惯、促进健康”的工作要求，受到了学校、教师、学生和家长的欢迎。

　　尤其是我省唐山市，将“快乐教育”、“趣味教育”、“成功教育”等现代教育理念引入“两个大课间”活动中，并将两个大课间定位为“一个中心，两个基本点”。一个中心：以实施素质教育为核心，寓智育、德育、美育于体育之中，促进学生综合素质的提高与发展；两个基本点：一是发挥学生的主体作用，激发学生参加体育锻炼的兴趣，培养学生良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下坚实的基础；二是确保学生每天一小时体育活动时间。同时，他们从培养人的角度较好地解决了体育与艺术相结合、规定项目与自选项目相结合、形式与内容相结合及活动的科学性等问题。他们让学生在优美的旋律中享受音乐、锻炼身体、陶冶情操；让学生在挖掘自身潜力的同时去思考、去创造，将健美操、舞蹈、游戏、队列、民间体育等融入自编操中，充分调动了学生上好课间操的积极性，使学生在活动中开发自己、锻炼自己，肯定自己。

　　2、高校结合实际认真落实每天一小时体育活动时间。长期以来，“落实学生每天一小时体育活动时间”似乎只是中小学的事情，是中小学生的权利。中小学体育管理工作者和体育教师想方设法丰富体育活动的内容，确保体育活动时间。而随着教育的发展、规模的扩大，高等学校如何面向全体学生落实一小时逐渐被忽略。体育活动时间的长短是实现体育教学目标的客观保证之一，保证学生每天一小时体育活动时间，是《学校体育工作条例》的规定要求，是我们学校体育工作者要着力完成的工作任务，高校也不应例外。因此，我们将这个问题作为高校课程改革研究的课题之一加以研究，寻找有效措施和办法，保证大学生每天一小时体育活动时间，让大学生通过有时间保证的体育活动锻炼身体，激发活力，健康地完成专业课学习任务。

　　3、充分利用检查评估，有效促进工作发展。为贯彻落实《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》，有效保证学生每天一小时体育活动时间，我们于2005-2006年对全省大中小学课外体育活动及设施配备情况进行了检查评估，重点检查了落实《学校体育工作条例》有关规定，合理安排课间操、课外活动，有效保证学生每天一小时体育活动时间的情况；中小学根据2002年《河北省中学体育器材设施配备目录》和《河北省小学体育器材设施配备目录》规定要求，结合学校实际，因地制宜建设“快乐健身园地”情况；大中小学组织实施《学生体质健康标准》，配备测试器材及数据上报工作情况等，有效促进了体育工作和每天一小时体育活动时间的落实。

　　总之，我们根据我省实际和学校体育工作发展需要，确立了“按照科学发展和教育创新的要求，深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，坚持以教学为中心，以师资队伍建设为重点，以改革为动力，以大面积增强学生身心健康水平为目的，依法行政，注重实效”的工作思路，努力为促进素质教育的全面实施，让每一名学生健康、快乐地健康成长创造良好的环境和条件。