影像叙事是由影像的多个层面共同构建完成，包括光线、色彩、构图等成分，这些是影像的基本组成结构。影像叙事在人文纪录片中的运用非常宽泛，几乎所有纪录片都有影像叙事的运用。它借助于影像的构成论理，传达着有关创作者想让受众了解到的信息，这也是最便于吸引受众关注的一些地方。影像的叙事，具有强大的吸引力，可以将受众带入到纪录片中的情感中。一部好的纪录片，不仅要考虑声音的加入，还要对于影像的叙事结构做思量，影像叙事结构对纪录片的各方面都发挥着必要的作用，对影像起着渲染、升华的作用，是考量创作者艺术水平的体现。

本文主要研究影像叙事在人文纪录片中的运用，共分为四大部分。第一部分是从人文纪录片的叙事理念引出叙事视角的选择和如何运用影像内容丰富故事情节及价值。从而引出第二部分的源于生活的纪实叙事和如何运用影像叙事中的细节来体现叙事思维以及影像叙事所蕴含的情感意义。第三部分是人文纪录片影像叙事语言分析，主要研究人文纪录片中构图与色彩的影像叙事。第四部分是影像叙事在人文纪录片中的未来展望以及新媒体时代影像叙事的艺术创新与多元化应用。

最近几年，国内纪录片一直涌入新的话题，随着社会时代的发展，科技的进步，人们的生活水准也不竭的提高，各国的文化不断交流碰撞与融合，我国人民的精神需求也随之日益增长，对于未知领域的探索也日益剧增。人们逐渐将关注的视角转移到一些“社会事”、“周围人”上。我国的纪录片伴随着中国几千年的本土文化，打造出传统并富有特色的文化标杆。人文纪录片的视野逐步淡出了重大历史事件，不仅仅将视线转移到人文上，更多的是将焦点聚焦到普通人、老百姓的身上。相比其他类型的纪录片，人文纪录片恰恰就是反映了人们的生活、生产和情感的艺术形式，其影像叙事的运用直面现实生活中的人、事、物，在不违背纪录片真实性、纪实性的原则上，通过影像的叙事，将他们身上所发生的故事以影像传递给受众，这种运用方式更能打动人、感染人，也更能引起受众的情感共鸣。

无论什么类型的纪录片，其内容都依托影像叙事展开。人文纪录片的主题的主旋律是为深层、更为永恒的内容，它将人对事物产生的思维方式运用影像叙事表现出来。在实际的纪录片中，影像叙事奠定了全片基调，也可以看到创作者想让我们看到的一面，我们通常可以从摄像机拍摄出来的影像看出拍摄者的想法，每个构图方式所叙事的角度都不同，每个色彩的搭配所表达的内容也不同，声画的结合、景别的运用以及空镜头的运用都蕴含着不同的意义。所有的影像叙事都会对人物形象的塑造或多或少产生改变。受众们可以透过镜头感受创作者所运用影像叙事蕴含的情感意义。

人文纪录片反映了真实的社会现象，有价值的人文纪录片可以带领受众开阔眼界，将受众的视野引领到更加开阔的领域。受众可以了解世界上其他的个体或群体，探索与感受自己不曾接触过的生活状态，从中感悟人生、领会真谛，汲取更多的正能量。

国内人物纪录片由初期因设备不完美所拍摄出的单纯的影像纪录，到现在社会的进步及科技的发展，创作者将视角逐渐转移到影像内容及价值观念的角度上。正因如此，创作者们大量使用影像叙事的方法将人文纪录片的主体内涵展现出来，用构图、色彩搭配、空镜头、长镜头等影像叙事手法，在不违背真实性原则基础上，将本片的主体得以升华，带给受众视觉及心灵的体会。如人文纪录片《三十二》，影片运用简单的镜头、大量的暗色系渲染压抑的气氛，用两极的远景和特写的切换方式，将受众的情绪带入其中。大量的特写构图和全景构图将人物的表情与动作体现的淋漓尽致，阳光映射在韦绍兰脸上，又好似呈现出不同的“光辉形象”，将画面塑造的更为灵动。在纪实的基础上渲染了哀伤的氛围，使受众入境其中。匠人类纪录片《我在故宫修文物》，从修复师修复文物的视角引出故宫古老的历史文化，[[[]《我在故宫修文物》]]借事描绘物品。这是国内历史上第一次如此详细的描绘文物修复工作的影片，创作者运用巧妙的运用影像叙事，将平淡的影像变得有滋有味。用抽象的概念将人物、事物形象化的展现出来，让受众感受到故宫的历史文明和修复师们的满腔热血，向受众徐徐道出故宫源远流长的历史文化以及深厚的文化底蕴。

国外发达国家的人文纪录片拥有着一系列的产业实践，譬如美国Discover的纪录片节目，他们用成熟的体系，制作出高投入性的、大制作的影片，他们在选题前会事先调研，运用讲故事的手法叙事。而欧洲纪录片结构相对于美国看中故事叙事强调营造悬念和故事情节的特点更加舒缓，更加看重人文纪录片所蕴含的独特魅力和主体内涵。如英国广播公司BBC的人文纪录片，[[[]纪录片《舌尖上的中国》研究]]选题宽泛，一直坚持文雅、严明的风格，精准的展现了人类社会的光辉历史和自然科学的美丽异景。如历史题材的《失落的古代城市》，再现了失意的赫梯王国，讲述了赫梯王国从起兴到覆灭的全过程，自然方面人文纪录片《地球脉动》，在影像内容上，BBC将这部自然纪录片拍摄出好莱坞大片的风格，在构图与色彩方面尤为用心，人文纪录片《人类星球》，堪比大片的影像叙事手法展现自然届不同环境中的人类如何生存，谱写人生的章程，角度新颖、内容丰富，将人与自然结合的十分完美，再如《蓝色星球2》，用当下最优秀的影像将海洋故事叙事的生动有趣，强大的视觉体验感和大胆的色彩搭配抓住受众们的眼球，如画般的构图方式和专业的拍摄手法让受众们如痴如醉的感受着美丽的大海。也使受众深思如何才能继续保持这片大海的美好，深化主体内涵。国外的人文纪录片发展值得我们学习与借鉴，在影像叙事方面，运用大手笔的拍摄方式展现强大的视觉冲击，采用大胆的色彩搭配，运用故事化的表示方法体现人与自然的关系，反映社会和古老文明，满足受众的视野需求，也从中引发受众思考。

人文纪录片领域与影像叙事范围的学术性研究较多，而相对于人文纪录片的影像叙事研究相对较少，依然需要进一步的研究，人文纪录片的创作角度来看，我国虽然很早进入纪录片领域，但早期都是单纯的影像记录，无论在制作技术还是影像价值的传达、社会文明艺术方向，相比于外国人文纪录片作品稍有缺乏，这就意味着我国创作者在制作过程中更应该多注意影像身后的内涵与价值体现，通过影像可以更好的实现叙事、传递思想。如何用镜头阐述更深刻丰富的纪录片，是我们需要研究学习的问题，因此本篇主要研究影像叙事在人文纪录片中的运用。

人文纪录片相比其他纪录片更注重影片的影像叙事，人文纪录片是一个以记录为主的影片，是创作者开始选择的过程。这个时候，就要求创作者拥有一双善于察觉事物的眼睛，将人文纪录片的影像叙事功能全力展现出来，使人文纪录片更具故事化和看点性。

现如今社会之中的纪录片的影视化都是以现实生活为基础的，用艺术的表现手法来记录生活中的真实事件。随着社会的不断发展，人们对精神领域的文化艺术需求越来越高。人文纪录片也是如此，创作者们一直关注着社会的现象，伴随着需求的变化不断的改善拍摄手法，增加影像叙事能力，使之不停地进行改革，逐步摒弃传统的叙事方法，采用影像叙事的方式拍摄相关场面，这也增加了电视纪录片的艺术效果，使其更生动，更能为大部分受众所能接受。

近几年来，创作者们为了迎合市场需求和受众的口味，在创作人文纪录片的过程中，将影像叙事元素融入到纪录片中，使人文纪录片的情节更加清晰，它像电影一样，将故事的产生、成长、高潮、结局，以讲故事的方式叙述出来。创作者在不违背真实性的原则上，将人文纪录片运用影像叙事设定剧情冲突、营造剧情氛围，有利于受众接受。

在创作人文纪录片的时候，创作者们不仅仅是单纯的记录行为，而是通过借用讲故事的叙述方式，在我们初期的素材中，找到既有真实性，又能吸住受众的情节，通过戏剧性的表现手法提高记录片的可视性，使受众更加感兴趣看下去，使影片的深刻的意义和内涵思想变得更加清晰，也使人文纪录片的主体内涵得到更好的传达。在一般情况下，在故事展开的影像叙事中，最重要的是能够感动受众们的故事情节，把日常生活中能感动受众的故事引入纪录片中，可以很好的引起受众共识。

影像叙事是影响观众的最基本的因素，影像的表现离不开影像叙事，人文纪录片影像叙事的概念就是用摄像机表达创作者的思想与想法。我们经常通过摄像机拍摄的画面来了解创作者的想法。因为通过拍摄主题和画面的变化，可以感受到摄影者想要用画面表现叙述的内容。以形传神，也就是说，像影像叙事一样，在影像的世界里，虽然不同于平时说话的表现方式，但目的是一样的。为了让受众即使听不到创作者的口述也能从影像画面中理解和感悟创作者创作的意图，领会和体会人文纪录片中所传达的人生真谛。

一部优秀的人文纪录片，不仅画面拍摄的精美、构图打造的完美，最重要的事基于人文精神的叙事视角选择。一个新颖富有深层含义的主体，更能吸引受众的注意。如图1.1所示，纪录片作为一种电影电视艺术形式，素材源于生活，对象聚焦真实的人与事，他们本性是展现创作素材和表现对象的真实，虽然会对它做艺术加工，但主要是为了引发受众的思考或引起情感的共鸣。创作者需要从人文纪录片的各方面去渲染全片，奠定全片感情基调。

大部分艺术形式的表达都集中在内容主题的深层表达上，主题是创作者对主题内容进行深入的研究与挖掘后形成的情感领会和思考表达。它通过外部形式的结构来发挥升华主题的作用，人文纪录片通过影像叙事的集中化，通过影像和声音的相互作用，在每一集人物故事的展开过程中，将其限定于特殊的文化脉络，从而体现个人与社会之间的相互观照。

图1.1《我在故宫修文物》影像

纪录片《我在故宫修文物》看似是揭密文物修复者的日常工作[[[]论纪录片的叙事策略与艺术创新——兼论纪录片《我在故宫修文物》的叙事创新]]及流程，实际上在此片的背后涵盖了中华特点与现代化的浅层表意，通过古老时空之间的转变、现实空间的组织和影片相关经历者的言语，影片完成了范围内的影像叙事，完成了时空间的构建。

人文纪录片的生命在于真实，真实的创作素材与真实的表现对象是纪录片与其他影像作品最基础的区别，故事片的制作是先选脚本，[[[]《中国广播电视学刊》2019，（03）：76-78]]再拍摄，然后搭建完善的场景，运用固定的构图，配以后期根据脚本进行的剪辑、特效等等，整个过程都是“人工干预”、“人工加工”的痕迹，剧本的虚构性和固定性体现了艺术“高于生活”的一面；而人文纪录片恰恰相反，它关注人，关注人的角度，从人与人的矛盾冲突、人与金钱的关系去展现人性，加强了人与历史之间的联系，“艺术源于生活”，人文纪录片的选题角度大多具有深刻意义，能够体现人文纪录片的能动性主观表达，有着深刻的内涵意义。源于生活，杜绝一切造作，一切虚假。它就是实在的人和事的缩影，运用影像叙事将生活中的缩影展现在受众面前，使受众受到视觉和心灵上的冲击，其魅力也来源于此。

在人文纪录片的影像叙事中，影像叙事的语言主要包括影像、声音和文字的叙述。影像是纪录片最重要的因素，虽然还有其他的叙事功能，但是影像才是纪录片叙事语言的最核心部分。如图1.2所示。

图1.2《舌尖上的中国》第二季画面

《舌尖上的中国》十分机智的利用影像叙事的力量，通过细腻的文案、精良的制作抓住了受众们的心。首先，《舌尖上的中国》的选题、声音、影像、[[[]纪录片《舌尖上的中国》叙事研究]]文本都区别于国内其他商业人文纪录片，相比之下更为优秀。同时，该纪录片以故事化、剧情化、生活化的叙事风格，以时间为主线，拍摄各位劳动者劳作的日常生活，采用影像叙事的方法向受众缓缓讲述，吸引受众让受众产生情绪的共振。首先确立明确的主题，然后将几个相对独立的内容证明这个主题。这种结构模式在每一版都有不可复制的内容，并掺杂着创作者独特的客观能动性。看似每集互相没有直接的联系，但实际上有一个明显的主线贯穿全片内容，既能各自独立成片，[[[]纪录片《舌尖上的中国》叙事研究]]又相辅相成。创作者采用鲜明的色彩搭配和独特的画面构图来吸引受众的注意力，又丰满了每个板块的故事化内容和影像叙事，如图1.3所示，使之全片都与以往的人文纪录片与众不同，从而大受欢迎，引起受众们的强烈反应。《舌尖上的中国》无论是令人播放效果还是社会的关注度，都可以为中国人文纪录片的创作提供一定的参考。

图1.3《舌尖上的中国》第二季色彩搭配

在人文纪录片中，受众们所观看的影像范围是有限的，创作者运用摄像机拍摄画面时，取景器内的大小就是受众的视野范围，摄像机的景别拍摄是受众们能在电视中看到的唯一画面大小，纪录片内的影像叙事是否清晰，能否被受众所理解，表达的主体内涵是否明了都与影像叙事的景别有着深刻的关系，通常情况下我们分为七种景别分别表达不同的叙事内容与表意功能。

图1.4纪录片《河西走廊》沙漠中的骆驼队伍

纪录片《河西走廊》它放弃了传统的历史类人文纪录片模式中大量采访专家学者的访谈模式，而是完全采用影像叙事表达历史，使受众耳目一新，[[[]纪录片《河西走廊》情景再现叙事方法探究]]更加容易被吸引。历史类人文纪录片中，通常以大景别为主，小景别为辅。大远景作为视距较强的影像，经常在渲染磅礴气势的宏伟壮观场面中运用，在影片的开篇，镜头利用大远景将受众的视野聚焦在沙漠中的一列骆驼队伍上，炎炎夏日中，为了开拓丝绸之路向西域前行，创作者向受众展示了沙漠上一望无垠的自然环境，也凸显出荒凉的景象。如图1.4所示。影像叙事的节奏展现一般体现在景别的切换交替中，在向受众们呈示了荒野景象后又将镜头转移到宫殿内的汉武帝，近景与特写的相互交替下，展现出了一代帝王的尽心竭力，这种影像叙事的手法给人以历史剧的恍惚感。

相较于远景对广阔空间的描述来说，全景对于被摄人物或物体的更能全面的展现清晰的被摄主体，并且将周围的景象环境也进行了总体性描绘。将其作为总体陈述提供给受众，让受众对此产生概括性的理解，当人文纪录片再次展现出更具体更细节的描写后，让受众们可以承上启下，有一个理解的框架，不至于迷迷糊糊，无法理解。

图1.5《我在故宫修文物》全景

在人文纪录片《我在故宫修文物》中，创作者通过大量的全景画面将文物修复的环境尽全面的展现出来，如图1.5所示，让受众亲身体会到文物修理复原的现场，还原了文物修复的真实性。[[[]《我在故宫修文物》视听语言分析]]创作者将故宫钟表修复师王师傅质朴精简的工作场地与多种多样的修复设备作为底板，体现出文物修复者技术和精神一代代的传承，又能展现文物修复者在传承古老手艺的同时结合现代化科学的修复理念，质朴的工作环境与强大又伟大的精神支撑做对比，展现出文物修复者们内容虽然枯燥，但精神领域丰富多彩的人生态度。

纪录片的影像叙事是人文纪录片的一个关键的艺术特征，它对人文纪录片的叙述者与受众起到了纽带的作用，纪录片的时间与空间、故事与情节、视点与结构等叙事要素都是人文纪录片创作的重点。

人文纪录片叙事时间一般分为两个方面，时候的选取、时间顺序的排列以及时间的变化。影像叙事涉及的被摄主体的运动、影像的构图、色彩和光线以及景深等，主要通过场面的调度来展现创作者对影像叙事的掌握与运用。

图1.6单院长打开门锁

人文纪录片《我在故宫修文物》中，在开篇时，如图1.6所示，单院长一步一步的打开故宫的大门，从中景到特写的变化，让受众更清晰的看到自己所不曾接触的事物是如何在影像中展现的。特写镜头的影像叙事描写更加直观的向受众们展现文物修复者们在故宫博物院工作的严谨，从层层大门、把把落锁上体现了文物修复者们对于自己工作的态度，也展现了他们对文物的爱护。特写镜头具有强烈的视觉感受，无论对人还是对事物，都能给观众以强烈的印象，因此往往在人文纪录片中出现了特写镜头，都起到画龙点睛的作用，那么它所代表的含义也应值得受众深思。

一部好的人文纪录片不仅选题要明确、有吸引力，还应该在影像叙事方面做到极致的艺术展现。只有吸引住受众者们的目光，才有机会去传递影片的中心思想，才能使人文纪录片的主体内涵得到广泛流传。

图1.7《我在故宫修文物》景深画面

人文纪录片的影像叙事分为多种方面，画面构图、画面色彩、拍摄角度、镜头的运动、镜头的长短、景深等，如图1.7所示。远景具有自然与环境的描绘作用，经常用于交代事件发生的自然环境和社会环境，可以给受众带来雄伟壮观的感受。全景可以明确中心、衬托主体，使其画面分清主次，防止喧宾夺主，一方面是可以描写被摄主体的完整景象，另一方面还可以让受众对被摄主体有明确的印象。中景镜头一般用于直观清晰的展现被摄人物的手势、动作以及面部情绪。表现人与人、物与物之间的交流[[[]纪录片的镜头语言分析]]，因其具有叙述描写双功能，所以在人文纪录片中出现频率较高。近景镜头突出了景物的关键局部以及人物胸部以上的部位，可以很好的表达人物情感，通过形态形态去反映被摄人物的内心世界，有利于受众将目光重点放在人物的细微动作上，目光传神、面部情绪以及声调语气等影像叙事上。特写镜头在人文纪录片中也非常重要，它描绘人物或事物的细节，将被摄主体的最根本的特点加以强效，放大、渲染影片情节，突出强调被摄主体，为受众带来强烈的视觉冲击，往往也蕴含着某种含义与情绪。

人文纪录片的构图想要运用合理，就需要从视点开始，也就是画面的拍摄角度，创作者需要通过不同的视点去选取最佳的拍摄角度，形成画面的特定结构，视点是受众认识影片的出发点，不同的视点展现的拍摄角度不同，创作者运用各种造型手段，表达出了被摄主体在画面上的空间关联，使它切合受众的视觉规律，典型化人活景物重要突出的地方，以加强艺术效果。

人文纪录片《舌尖上的中国》，从各方面去分析中华美食的故事，作为一部高端饮食文化人文纪录片，创作者运用了多种构图方式来打造视觉冲击。

图1.8程世坤赶海

《舌尖上的中国》第二季中，华侨程世坤在外定居几十年，终于下定决心回国定居的这一片段中，如图1.8所示，有两处影像构图运用了三分构图法，将画面的横向平分成三等份、纵向平分成三等分，将线条的交叉处作为重点，把重点要表达的部分放在四个点上，当受众观看影片时，第一反应就是先关注交叉处重点部分，所以采用三分构图手法可以使受众的目光优先吸引到趣味中心点。片中，创作者采用人文纪录片中经常出现的景深构图方式，使背景处在被摄主体后，虚化复杂的背景，将画面很好的展现出细节和细腻的层次，以此增强画面的纵深感和空间感，比起其他的构图方式来说，景深使画面焦点集中在菜品上，起着突出强调的作用，使受众有着更加直观的感受。

图1.9单院长推开大门

《我在故宫修文物》的开篇，单院长打开门锁以后，如图1.9所示，创作者将画面的水平线降低，把前景和后景中的单院长与故宫内的大门在视点的高度上作出变化，采用仰拍的构图手法拍摄了单院长推开故宫内的大门，厚重的大门有着推开历史的浓重色彩。仰拍使主体突出，凸显人物形象，有着赞美称颂的意味。仰拍具有暗喻色彩，可以使受众产生联想，对被摄主体形象产生高大、宏伟的联想。

色彩与心灵有着大为丝缕的联系，抽象艺术画家康定斯基说过：“色彩与形式对协调，从严格意义来说是触发人类命脉的独一基础。”不同的色彩有着不同的表意功能，给人们带来的色彩感受也不同，如图1.10所示，合理运用色彩搭配可以使受众产生冷暖、远近、软硬、轻重等不同的视觉效果。

图1.10《舌尖上的中国》第二季空镜的色调搭配

《舌尖上的中国》第二季中，华侨程世坤历经几十年的国外生活终于回到了故乡，画面中整体采用暖色调，如图1.11所示，柔和又柔软，给人以愉快、热烈的感受，让受众们有一种心理上的温暖感，使受众们可以根据视觉的角度去感受他内心中的柔和与喜悦。

图1.11程世坤赶海

蓝色是广博的色彩，所代表的事物也是广阔无际的，如地球、海洋、蓝天等。蓝色象征着永恒，有着瑰丽、文静、洁净与安详的品质。《舌尖上的中国》第二季中，渔民们下海捕鱼的影像十分壮观。深邃的蓝色大海隐隐透露出跳脱的亮光，如图1.12所示，沉浸在大海中的渔网安静的等待收网，渔民们冷静理智的操纵这一切，等待着鱼儿们进入。在充斥着蓝色的海洋时，人们的对话也减少了。受众们在视觉与心理的冲击下深入其境也静静地等待中。

图1.12《舌尖上的中国》第二季撒网捕捞

现如今，媒体作为主流时代发展的十分迅速，如何将故事化的特点加入到纪录片中是影像叙事艺术的一大问题。创作者怎么将影片做到让受众有兴趣观看，怎么将内容品质得到提高，如何讲好一个故事，还将故事讲得更吸引人，运用哪种情节的描绘才能唤起受众的接受兴趣，是影像叙事未来发展的方向。

刚开始的纪录片时代是以记录为主，从客观的角度，拍摄影像，将影像串联起来，为受众所观看。随着新媒体的诞生、社会的不断变化，各类纪录片在激烈的竞争中都做出了改变与创新。“故事化”是当今社会较为流行的人文纪录片艺术创新，在以往的纪录片中，美食类纪录片只是科普与分享各地美食制作手法，平淡枯燥，使大众很少关注纪录片频道。经过不断的艺术创新，创作者们为了吸引受众，逐渐将“故事化”影像叙事加入到人文纪录片中，如中国高端饮食文化人文类纪录片《舌尖上的中国》来说，创作者不仅将美食拍摄的丰富多彩，还将制作美食的人物故事加入到纪录片中，看似是美食纪录片，实际上是以美食纪录片为注意力，吸引受众，让受众们从浅显的美食观看，在观看途中领会与感悟纪录片内的实际情感，从而引起深思。人文纪录片《我在故宫修文物》中，创作者从文物修复者者的角度，去讲述故宫的历史文物，以“故事化”影像叙事去构建人文纪录片，使受众带着好奇心从新颖的角度去观看。

影像叙事是由影像的多个层面联合构建完成的，它是影像结构和逻辑的最重要组成部分，也是最吸引受众注意力的部分，具有强大的吸引力。可以将受众紧紧的吸引住。

在新媒体时代下，影像叙事的运用十分广泛，随着科技的发展，人们的审美也水平不断的提高，纪录片的创作水平也随之改变，创作者从色彩、构图、光线等元素入手，将影像叙事应用于多种纪录片中，如纪录片《故宫》的色调整体以黄色为主，在天朝，黄色象征着皇权，代表着至高无上的权力，整部剧纪录片氛围庄重又严肃，使受众观看时肃然起敬。不同的影像叙事有着不同的作用，但都是一个目的，就是吸引受众的观看，从而引起深层次的思考。

通过以上分析总结到影像是人文纪录片中最基本的叙事结构。从物理层面来看，它是由无数静态镜头构成的一段持续的动态画面过程。从表层层面来看，它是一个根据主线展开的叙事过程，它体现了平面与立体的空间感，也对影像的表达有着重要的作用，对于影像的连动性有时间感。任何的艺术在受众的心里都有着他们自己的想法。书本、文学是由文字构成的；书法和图画是由线条构成的；音乐是由音符和旋律构成的；纪录片是由影像叙事构成的。那么影像叙事也是纪录片的基础。通过基础的色彩[[[]非遗题材纪录片的影像叙事研究——《西北师范大学》2018年硕士论文]]、构图和景别来诠释和塑造人物形象，生动的展现人物情感。

人文纪录片作为一种纪实性影片，它本着真实性、情感性并行的原则，融合了创作者的客观性记录，将富有人文历史和社会文明的事件或公共话题真实的记录下来，并运用影像叙事将整部纪录片的音画与色彩完美融合，打造出令受众所能接受的人文叙事。在拍摄纪录片的过程中，创作者会事先选取选题，整部影片会围绕这个中心思想和主体去拍摄、记录，创作者有可能会设计好想要得知的画面，以达到呼应主体的目的。相对而言，人文纪录片在不违背真实性原则的前提下或多或少加入了一些故事性元素，这也是为了吸引受众的表现与改变。

因此，人文纪录片的影像叙事不仅是客观的记录，更是人文纪录片创作者创作意图的表现，真实自然、精致流畅是人文纪录片的特点。创作者运用影像叙事构建纪录片，向受众传递信息的同时，使受众感受到艺术的享受和精神的享受。这就是影像叙事的艺术魅力，在屏幕上的功能就是通过这些信息传达显现的。

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时光荏苒，岁月流逝，我的大学四年即将结束，在这四年里的欢声笑语仿佛电影般一幕幕出现在我的眼前，刚刚迈入大学的日子仿佛就在昨天。记得我四年前带着刚刚得知被录取的欣喜特意从家里来到学校参观，来熟悉我四年的青春。当时作为参观者的感受与现在完全不同，是一种懵懂、陌生、欣喜的感觉。每一个建筑对于我来说都是陌生的，每一颗花草都会令我惊喜。第一次进入校园，陌生的道路使我迷茫，冥冥之中仿佛有引力般将我带到了传媒楼，在这所学校，我第一个来到的教室就是传媒楼二楼，当时的我可能没有想到我会在这里度过我将近四分之三的大学时光。在这里感谢当初那些乐于助人的学长学姐，为我们答疑解惑，并且帮助我们度过从高中到大学的过渡期。

在军训的时候，是我大学里最难忘的时光之一，那时的我刚刚接触到大学，认识了很多新的同学，每天都会有整个年级的学生一起军训，在炎热的夏天，我们一起流汗，一起坚持。每当休息的时候，大家都会兴致高昂的准备拉歌，《团结就是力量》是我们唱的最多的一首。不论是男生还是女生，不论是一个班级的同学还是其他班级的同学，大家都力往一处使，齐心协力唱着这首歌。每天社区老师都会早早地起来等待大家集合，将几百号学生管理的非常完善，不落下每一个学生，在我工作之后明白，这是一件非常有难度的事情。社区老师不管刮风还是下雨，酷暑还是晴天，都一直陪伴着我们，有身体不舒服的同学第一时间发现他，将它他送到医院。在这里，我要对我的社区老师说一声您辛苦了。在之后的日子里也一直尽心尽力的帮助我们生活中的每一件事。

在上课的时光中，我遇到了很多专业课老师，摄像老师、编导老师、剪辑老师、特效老师等等，他们教会我专业技能，并且使我运用这些理论知识得到了实践能力。每次拍照片、摄像时，就会想起老师们教授的知识，不知不觉中，这些知识已经成为了我自身的一项技术。有一技之长在手，令我在社会中站稳了脚步。感谢我的专业课老师们。

在这特殊时期，以另一种特别的迎来了我的毕业生涯，虽然有所遗憾，但在这里我度过了非常难忘的四年时间，感谢我的指导老师，从课堂到毕业论文，一直都尽心辅导，在论文写作过程中对于我的疑惑和困难给予了很多的支持与指导，付出了很多的心血与精力；感谢我大学中遇到的所有老师，在这四年里孜孜不倦的教导我，参与到了我的成长历程，在大学期间无微不至的呵护着学生们的健康成长。感谢我们16广电四班的同学们，在这四年时间互相包容互相理解，一起成长一起进步，一起欢乐一起烦恼，我们一起度过了四个春夏秋冬，一起拍摄了纪录片、MV等，一起度过了最有意义的时光。感谢我的室友们，在无数个日夜一直互相陪伴，无论遇到什么困难，都相互支持，快乐的时候一起高兴，伤心的时候一起难过。我们一起哭一起笑，一起吃饭一起生活。虽然没有毕业典礼，也没有毕业照的回忆，但是我们一起的记忆会一直留存在我的脑海中，愿我们各自安好，有缘再见。

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