教科版小学科学二年级下册《第5课时做一个指南针》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：教科版小学科学二年级下册《第5课时做一个指南针》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年3月28日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.培养观察和动手能力：学生通过观察指南针的构造和制作过程，提高自己的观察能力；在制作指南针的过程中，提高动手能力。

2.培养问题解决能力：学生在制作指南针的过程中遇到问题，能够积极思考，寻找解决问题的方法。

3.培养科学思维：学生通过制作指南针，了解磁铁的性质，培养科学思维。

4.培养合作与交流能力：学生在小组合作制作指南针的过程中，提高团队合作和交流能力。

三、学情分析

1.学生层次：二年级的学生对科学实验充满好奇，对动手操作有较高的兴趣。学生在之前的学习中已经接触过磁铁的基本性质，对磁铁有一定的了解。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备基本的观察能力和动手能力，能够按照步骤进行实验操作。部分学生在解决问题时可能需要引导，对科学思维的培养有一定的基础。学生在团队合作方面有一定的经验，能够进行简单的交流和合作。

3.行为习惯：大部分学生上课注意力集中，积极参与课堂活动。但部分学生可能对课堂规则和纪律有所忽视，需要老师在教学中进行引导和纠正。

4.对课程学习的影响：学生对科学实验的兴趣有利于课程的开展，能够提高学生的学习积极性。学生的基本能力和素质为课程的实施提供了基础。然而，部分学生在解决问题和科学思维方面有待提高，需要老师在教学中给予关注和指导。同时，学生在团队合作和交流方面有所欠缺，老师需要组织有效的教学活动，引导学生积极参与，提高团队合作和交流能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版小学科学二年级下册》第5课时《做一个指南针》的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和记录。

2.辅助材料：收集和准备与指南针制作和磁铁性质相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备指南针制作所需的器材，包括磁铁、针、泡沫板、绳子等。在实验前，要确保所有器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组合作的氛围。可以设置分组讨论区和实验操作台，让学生能够在小组合作和实验操作中更好地进行学习和交流。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影片等教学工具，以便在教学过程中进行讲解和展示。

6.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教学计划、教学大纲、教学PPT等，以便老师能够有条不紊地进行教学，并帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.安全须知：准备安全须知，并在教学前向学生讲解实验操作的安全注意事项，确保学生在实验过程中能够安全地进行操作，避免发生意外事故。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“做一个指南针”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作指南针的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“做一个指南针”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“做一个指南针”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解制作指南针的步骤和磁铁的性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作指南针的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作指南针的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制作指南针的步骤和磁铁的性质。

-实