小学二年级下册《雷雨》教学设计（第二课时）

教学目标：

1

、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受雷雨前中后的不同景象，并能通过朗读表达

自己的感受。

2

、欣赏文中的用词。

3

、从感悟作者笔下雷雨的特点中，逐步养成观察天气的习惯，学习写观察日记。

教学课题：

《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册第五单元第

18

课，这一篇课文是向学生展示美丽神

奇的自然景象，

在火热的夏日，

一场雷雨送来一阵凉爽，

雨后的景色更是令人舒畅。

本文用字精确、

语言优美生动，是一篇极富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

教材分析

教学内容

：

人教版新课程实验教材二年级下册第五单元第

18

课《雷雨》内容分析：

《雷雨》是一篇描写大自然景物的文章。

本课是一篇看图学文，以简炼的语言，

形象地描绘了一幅

夏日雷雨图。

全文按雷雨前、

雷雨中、

雷雨后的顺序，

清晰地展开陈述，

写景细致逼真，

引人入胜。

学情分析：

二年级的学生已经具有一定的自学、

朗读、

表达能力。

我在教学中充分挖掘学生生活经验的基础上，

运用了多媒体结合课堂教学环境，创设生动、形象、有感染力的课文情景，多形式读文，使学生感

受雷雨前、雷雨时、雷雨后的不同特点。

教学重难点：

1

、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受雷雨前后的不同景象，并能通过朗读表达自

己的感受。

2

、边读边想象雷雨前后的景象。

课前准备：

多媒体课件、插图及雷声、雨声录音。

教学过程：

一、复习引入

1

、板书课题。

2

、出示词语。齐读。

上节课我们已经初步学习了

《雷雨》这篇课文，请同学们回忆一下，

课文共有几个自然段课文

是按照怎样的顺序来描写雷雨的

二、品读感悟

第一板块：品读雷雨前的景象。

1

．让学生回忆以前见过雷雨前的景象是怎样的呢个别说。

2

．过渡：我们来看看课文描写雷雨前的景象与你们见过的一样吗

3

．出示学习要求。

4

．学生听课文

1

、

2

、

3

自然段的朗读录音，感受雷雨前的情景。

5

．学生边听老师范读，边圈出描写雷雨前的景物。

    6.

学生同桌交流：你喜欢哪句话的描写，并把句子读好。

师巡视指导。

    7.

品读句子（学生交流读喜欢的句子）

（

1

）出示：满天的乌云，黑沉沉地压下来。

指名读。学生谈喜欢的原因。相机进行“

ABB

”式叠词练习。

教师用手压学生的手，引导理解：压

当满天的乌云，

黑沉沉地向你压下来的时候，

你会有什么感觉请你把这样的感觉放进去读一读。

再指名读。

教师范读。再指名读。齐读。

（

2

）天气真闷哪，连一丝风也没有。树上的叶子——，蝉——（学生接说）

。