张店区齐悦实验小学2022-2025年

专项发展规划

▼完善“5431”教师梯队培养机制，打造“智慧教师”

▼工作目标

1.进一步完善“5431”教师梯队培养机制。“5”即从“齐悦青春团—齐悦新星团—齐悦新秀团—齐悦骨干教师—齐悦智慧教师”的五级教师成长梯队；“4”即从“青苗班主任—青树班主任—青优班主任—青箐班主任”的四级班主任梯队； “3”即“备课组长—年级组长—中层干部”的三级管理梯队； “1”即为每名教师打造属于自己的一张特色名片。

2.通过不同层级、不同形式的校本培训提升教师的专业素养，培养“勤谨、博学、彰德、创新”的智慧教师。

3.创设积极向上的教师发展环境，以“团队建设”促“我要发展”的良好氛围，打造富有特色的品牌学科。

▼目标达成标志

2022-2023年：

1.制定《齐悦实验小学5431教师梯队建设培养方案》，确定各梯队的进阶标准，通过个人申报—团队推荐的方式初步确定各团队培养人，实施“5431教师培养工程”。

2.每位教师提交个人名片申报意向书，教师个人专业发展有方向，专业素养有提升。在区级以上评选中至少有5名以上教师榜上有名，并力保区优质课一等奖3-5人。

3.加强学校学科团队建设，确定团队发展目标、研究方向、团队文化。

2023-2024年：

1.认定学校“骨干教师”“智慧教师”“青优班主任”“青箐班主任”，形成动态管理机制。

2.教师个人发展方向不断明晰，初步形成属于自己的个人名片。指导、帮助教师提炼教育教学、科研成果，有3-5名教师发展特色鲜明。

3.学科团队建设初显成果，学校内评选3-5个优秀学科。

2024-2025年：

1.组织“智慧教师”“青箐班主任”成果交流会，并通过各种方式进行宣传推广，动态管理机制运行良好。

2.教师专业化成长取得明显成效，培养3-4名区域内学科带头人、学科教学能手，培养1-2名区域内名师，成为学校特色名片。

3.学校团队建设纵深发展，区域内形成2-3个品牌学科。

▼实施措施

1.精准把脉定规划。指导学科组、学科教师制定团队三年发展规划和个人三年发展规划，确定发展方向，申报个人名片和学科特色。学校成立工作小组，帮助、指导团队和教师精准定位，科学规划。

2.“全员阅读”提品质。实施“全员阅读”工程，丰腴教师精神，以“书香校园”的建设为契机，通过开展“共读一本书”“读书打卡”等活动，创设积极的读书氛围；通过“读书沙龙”“共享书香演讲”“我与一本书的故事”等活动，引领深度阅读；通过组建“悦读小分队”“悦读成果分享”等展示阅读成效。

3.名师辐射有引领。发挥学校“名师工作室”的辐射引领作用，开展“名师周”系列活动，引领教师专业向纵深发展。

4.“智慧教研”赋内涵。各学科团队确定每学期的教研主题，开展好两周一次的学科大教研和每周一次的集体备课常规活动，选好学科与信息化2.0工程做好融合创新点，提升教研内涵。

5.教师成长搭云梯。组织“新教师过关课”“新星新秀评选”“青年教师基本功比武”“骨干教师示范课”等活动，为各级教师搭建成长的平台，助推教师专业发展。

6.校本培训助成长。“悦远智慧场”创新形式，精选内容，为优秀的教师成果推广提供平台，充分利用身边的“大家”资源做好校本培训；积极邀请各级教育教学专家到校为教师的发展进行精准指导，提炼成果；积极争取各种外出培训机会，设计“走进名校浸泡式培训”“名家主题培训”等培训课程，开拓教师视野，提升教育教学理念。

7.干部培养优机制。优化干部竞选和培养机制，将品行好、专业好、有干劲、有创新的年轻人吸收到学校的管理团队中。充分聚合由学校中层以上领导干部组成的“智囊团”智慧，提升学校精细化管理水平。

▼课程建设—开发《跑遍山东》之《非遗•齐韵》课程

▼工作目标

继续丰富《跑遍山东》课程，开发《非遗•齐韵》特色子课程，以“五育”融合为理念，构建起《非遗•齐韵》课程体系。充分利用非遗项目承载的文化内涵、历史底蕴和育人功能，与当地齐文化相融合，培养齐悦学子的家乡意识和民族认同感，争当中华优秀文化传播者，并在非遗项目的学习和传承过程中，培养学生的创新意识和思辨能力。

▼目标达成标志

2022-2023年：

依托省、市规划课题实施，《非遗•齐韵》特色课程之二十四节气课程、淄博花灯课程逐步形成体系。

2023-2024年：

完善二十四节气课程、淄博花灯课程，并继续探索开设1-2项非遗特色课程，课程搭建更加丰富、充实。

2024-2025年：

逐步完善《非遗•齐韵》课程，提炼总结，形成成果，精选一项特色子课程形成品牌。

▼实施措施

1.拓宽课程开发渠道，充分利用学校、家长、社会等校内外优质资源，开设非遗项目社团，丰富学生的课后生活。借助非遗项目承载的文化内涵、历史底蕴，发挥非遗项目的育人功能。

2.课程开发以“五育”融合为理念，与国家课程相整合，以学科课堂为阵地，提升课程实施质量，服务学生全面发展。

3.依托学校立项省、市规划课题，将课程建设与课题研究相结合，及时总结、不断反思，加强课程建设与实施效能。

4.完善课程构建体系，开展“兴致盎然学‘非遗’”“动手动脑做‘非遗’”“欢天喜地玩‘非遗’”“津津有味品‘非遗’”等活动，将非遗项目与当地齐文化融合，培养学生的家乡意识、家国情怀。

5.开设“节气种植园”“节气气象观测站”“非遗创美园”等实践基地，让学生在实践中进一步深度了解非遗、传承非遗，形成人人争当中华优秀文化传播者的浓厚氛围。

6.邀请本地区非物质文化遗产传承人进校培训，让学生切身感受非遗魅力。

7.将信息技术与课程相整合，在非遗项目的学习和传承过程中，培养学生的创新意识及思辨能力，提升学生的核心素养。

8.将非遗元素与校园文化融合，实现“处处景观能育人，面面墙壁会说话”的环境育人效能。

9.发挥骨干教师的引领和指导作用，加强教师培训，加大科研力度，拓宽教师视野，提高教师的课程开发能力。

▼以课题研究为载体，实现教科研训一体化发展

▼工作目标

坚持“抓问题促发展”的思路，以科研为先导，以教研为中心，以培训为主线，以信息技术为支撑，努力构建“教科研训一体化”工作新常态，探索教师教科研素养提升的有效路径，促进教育科研、教学研究、教师培训、信息化2.0的深度融合，实现“引领教育科研，凝练实践成果，服务师生发展”的工作目标。

▼目标达成标志

2022-2023年:

1.开拓教师研究视野，推送先进教科研理念。营造“发展型”教科研氛围，优化各级课题申报管理制度，完善“服务型”教科研机制。

2.开展课题实践研究，激发教师教科研内驱力。依托现有的省规划课题、省教研课题、市区规划课题进行专题培训，提高课题申报立项率和结题通过率。

3.依托课题创新教研，实现科研、教学同频共振。充分发挥课题研究核心小组作用，扎实推进课题理论学习，推动课题实践研究，提高教科研成效和教育教学质量，促进教育科研和教学研究协同发展。

2023-2024年：

1.通过“双研”专题活动，分项目培育教科研成果。通过课题研究和课例研修的“双研”主题活动，探索教师教科研素养提升策略和路径，提升教师教科研软实力。

2.打造教师自能培训圈，培养教科研“特色”教师。形成闭环思维，定期复盘各项研究工作，构建“自主学习—内化吸收—实践验证—成果分享”的教科研训良性循环模式。

3.进行“传统文化进校园”“二十四节气”两项教科研成果的凝练，参加淄博市优秀教科研成果奖评选。

2024-2025年：

1.深化“大单元逆向设计”研究，促进教育科研、教学研究、教师培训、信息化2.0的深度融合，打造区域品牌学科。

2.培养草根教科研专家，引领各级课题申报和研究、论文撰写与发表，推动学校教科研工作行稳致远。

3.培植“大单元逆向设计”教学成果，参加市级成果奖评选。

▼实施措施

1.通过“问诊式”综合指导，组织针对性专题培训，揭开课题研究的神秘面纱，带领一批教科研骨干，开展“沉浸参与式”课题研究，争取实现“有申报必有参与，有参与必有立项”的工作新局面。

2.利用教研员蹲点包校指导、校园读书节专题活动、二十四节气实践研究完成市重点课题“淄博花灯”“神话传说”“二十四节气”三个重点项目的实践和成果提炼，进一步推动传统文化进校园工作，擦亮“传统文化示范校”名片。借助C-STEAM项目活动的开展，整合原有“互联网+”课题资源，开启信息化2.0时代的跨学科深度融合，开拓课题研究思路和视野，培育学生创新素养。

3.将省教研课题重点进行分解，推出“逆向评价策略研究”“逆向学评单研究”等子课题。通过申报区级规划课题，依托语文名师工作室，组建高效磨课团队，扎实开展课例研修，创新教研形式，由“结伴联动教研”升级为“智慧教研”，让课题研究真正建立在教学实践之上。提炼相关策略，改进课堂教学，打造品牌学科，促进教师教科研专业素养的提升。

4.开辟劳动实践基地，扎实推进“五育”融合的二十四节气课题研究，形成“五育”融合的育人路径与模式。

▼“悦童年”德育一体化建设

▼工作目标

落实立德树人根本任务，创新德育途径，丰富德育载体，拓宽德育渠道，做好“悦童年”德育一体化建设。建构德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局。打造师德高尚、专业精深、能力突出的“德育导师”队伍，培养友善、自信、健康、智慧的齐悦少年。

▼目标达成标志

2022-2023年：

1.依托《齐悦实验小学5431教师梯队建设培养方案》，构建“青苗班主任—青树班主任—青优班主任—青箐班主任”四级班主任梯队培养工程体系方案。通过个人申报、学校认定的方式形成梯队，并为不同层次班主任制定专业素养发展规划，做好“微笑”德育品牌的顶层设计和内涵挖掘。

2.开发“劳动教育”实践活动课程，探索劳动教育内容、路径和模式。开展“这个月”主题活动，拓宽活动内容和形式。

3.做好家庭教育指导课程和心理健康教育课程，初步形成系列微课。

2023-2024年：

1.围绕班主任四级梯队培养工程体系，分层开展班主任专业素养培训活动，建立各层级班主任专业成长共同体，打造一支学习型、反思型、策略型、智慧型的“德育导师”队伍，积极研发德育校本教材，使“微笑”德育品牌在区域内有影响。

2.增强劳动教育的时代性，完善劳动教育的课程形式和创新“这个月”活动设计。

3.依托家庭教育指导课程和心理健康教育课程系列微课，完善家长学校课程资源实施。

2024-2025年：

1.成立“青箐班主任工作室”，发挥四级班主任梯队的影响力与辐射力，推动全校班主任工作均衡发展，实现班主任队伍建设“共享智慧”带动学校班级管理的“各显风格”。

2.形成“劳动教育”实践活动课程，“这个月”活动出特色。

3.创建淄博市特色德育品牌和淄博市心理健康教育特色学校。

▼实施措施

1.积极围绕师生培养目标达成，加大学校常规管理工作。

（1）建立班主任培养长效机制，构建“青苗班主任—青树班主任—青优班主任—青箐班主任”四级班主任梯队培养工程体系，为不同层级班主任制定专业素养发展规划，分层开展班主任专业素养培训活动，建立不同层级班主任的专业成长共同体。通过“知行论坛”“专家培训”“身边榜样”等活动的开展，提升全体教师的育德意识和育德能力。通过成立“青箐班主任工作室”，开展“班主任师徒结对”和“特色主题班队会展示活动”等形式发挥德育骨干引领、辐射作用，促进“德育导师”队伍的专业化发展，形成全员育人、全程育人的良好氛围。

（2）以“打造微笑德育品牌，培养友善、自信的齐悦学子”为行为规范养成教育主题，坚持开展“友善之星”“自信之星”“齐悦之星”“齐悦十佳最美学子”等评选活动，培养学生良好品行。重视班级文化建设，加强基础管理，打造“特色班级”“特色中队”。

2.深入研究德育课程内容，细化学校德育课程建设。

（1）加强少先队建设，完善大、中、小队组织，加大队干部培训力度，提高学生自主管理能力。继续开展“这个月”特色活动，突出“劳动教育”实践活动课程，创新劳动教育活动形式，打造“体验式”活动课程，力求入脑入心。加强阵地建设，利用好大队队室、中队队角、鼓号队等，营造有特色的少先队文化氛围。

（2）开展有益于学生身心健康的心理教育主题活动。定期组织心理健康筛查，规范建设学生心理档案，加强学生个性咨询辅导，充分利用心理辅导室、心理信箱、心理热线等途径积极为学生、家长提供个性咨询辅导。

3.充分发挥“家长学校”带动作用，开展家校共育。

发挥家校育人合力，充分利用社会和周边资源，如走进博物馆、图书馆、科技馆等，丰富学生体验，提升学生素养；开办家长学校，邀请家庭教育专家、讲师团成员等做专题培训，开展“家长开放日”“家长进课堂”“家长志愿者”等活动，有效促进家校沟通。

四、实施保障

（一）组织保障

1.成立领导小组，形成校长任组长、副校级干部任副组长、中层干部为规划成员的管理与实施组织体系。

2.制定《齐悦实验小学教育行动纲领》。以《纲领》诊断学校现状，引导全体师生的行为，构建学校提升空间。为学校三年发展规划的各项工作发展提供全方位指导。

3.以项目负责制推进学校三年发展规划重点发展项目，明确分工，落实到人。校长为第一责任人，总体把握战略规划，对重点发展项目进行管理调控，适时微调，科学务实推进重点项目落实；副组长协助校长做好规划实施，并及时发现实施过程中的存在问题予以调控平衡，定期开展项目评价、总结反思、整改纠偏；中层干部为各项目具体负责人，组织相关部门对规划项目进行具体实施，对实施中发现的问题及时汇总、整改与上报。

（二）高度重视

全校教师充分学习、研讨，紧跟学校三年规划步伐，做到全校教师上下一心，统一思想，达成共识，共同推进。各部门制定出相应工作计划，教师个人制定自我发展规划，并认真落实。

（三）资金保障

科学编制预算，精准投放，保障三年发展规划各项工作顺利开展；提升行政后勤服务意识和服务质量，树立后勤为重点工作保驾护航的意识，让学校三年发展规划拥有高质量的服务保障体系。                                               

淄博市张店区齐悦实验小学

                       2022年4月