到了编程和机器人的课程，会学习运用编程类的专业软件，结合乐高课程中的搭建来设计机器人，使机器人在特殊的障碍场地完成任务。

三者是有关联的

乐高、编程、机器人，虽然是不同阶段的课程，但应该是归属统一体系的，从搭建到编程，再将搭建和编程的技能，拓展应用到机器人试验中去。

乐高课值不值得上

很多送娃上乐高课的家长，可能很大程度上都是受了编程课的影响。家长们特别关注的竞赛加分，这几年编程也已经开始跟数理化一样成为教育部认可的竞赛了，高考可以加分！

乐高课、机器人课、编程课虽然处于不同年龄阶段的课程，但是其实是一脉相承的，乐高课的学习也可以帮助后期编程课程的学习。

乐高教育理念是什么？

乐高教育理念其实很简单，就是“做中学、玩中学”，让孩子们在快乐的玩耍中学到知识，对于年龄较小的孩子来说，玩耍正是他们的天性，而做玩具出身的乐高正是在让孩子们的天性得到充分的发挥的基础上，让孩子们通过乐高学习到知识。

乐高教育理念认为，孩子们学习的最好途径就是通过探索周边世界学习到新的知识，并不断改善之前的认知，从而形成全新的认知结构。

比如在孩子的观念中，他们只是知道汽车可以前进，并不了解其中原理。而通过乐高，孩子们可以通过各种齿轮、履带、杠杆等各种简单机械原理了解到汽车前进的奥秘，这比简单的用文字或口头形式的传授要来的更直观，更加容易被孩子们接受。因此，乐高教育理念倡导的玩中学，是一种更加科学高效的先进教育理念。

乐高教育有何好处

乐高促进精细动作技能

孩子们在搭建不同大小和形状的乐高块时，练习灵活性。这需要不同的压力来组装，这对手指来说是一个很好的练习，可以帮助孩子们在书写时控制压力。用乐高砖块搭建时，需要协调身体的动作，才有助于加强孩子的精细动作技能。

乐高鼓励团队合作

通过玩乐高，孩子们学会了如何分享和轮流。在一起玩乐高搭建时，孩子们必须对自己游戏的大意达成一致——是城堡、船还是飞船？孩子们必须互相交流，并开始理解对方的想法，思考如何搭建和扩展他们的搭建的东西。孩子们还必须学会协商角色和责任，以使他们的游戏更有意义。

分享、讨论建造策略和分配角色是玩乐高过程中的一个重要部分。它甚至可以帮助提高语言发展。根据2007年一项针对中低收入家庭儿童的研究，玩积木的孩子的父母普遍表示他们的孩子语言能力更好。

乐高提高创造力

当孩子们使用各种形状、颜色和大小的乐高搭建复杂的设计时，创造力得到了极大的提高。当孩子们对自己能做的东西没有限制时，创造力和想象力就会得到培养。在这种情况下，没有对错之分，所以孩子们可以探索自己的创造力，而不必担心失败。

当孩子们在建筑中使用各种形状、颜色和大小的乐高构建不同的设计时，创造力和想象力会有提高。

乐高培养解决问题和

数学思维的能力

玩乐高需要孩子集中注意力，关注组装细节，这有利于孩子解决问题。数学概念，如对称性、平衡性、大小和形状等，都是在游戏中探索出来的，这也是孩子们在学校学到的东西。

在玩乐高的过程中，他们会探索对称、平衡、形状和大小的概念。当孩子们观察一个大件能装数个小件时，他们可以开始尝试减少件数拼装。

这就给我们带来了创造性思维来解决问题--比如一座摇摇欲坠的乐高塔，随时都会倒塌，思考如何拯救它。设计只是玩乐高砖块的创意过程的一部分，也是我们所有人都能做到的另一项基本生活技能。

乐高可以提高沟通能力

乐高是缓解压力和进行有意义和快乐的对话的好方法。当孩子们评论他们的乐高作品时，他们能提高生活中所需的沟通技巧，包括解释想法、描述他们的作品、谈论过程和口头表达他们在制作过程中遇到的挑战的能力。

乐高帮助孩子们从紧张的环境中施放出来，并进行有意义的思考。因此，他们能够很好地表达自己在游戏中的想法，描述他们做的事情，也分享他们在学习中面临的挑战。

乐高培养孩子的坚持不懈的精神

乐高教会孩子们坚持完成一项任务的重要性，才能看到自己的理想得以实现。玩乐高积木鼓励孩子们去尝试，慢慢来，坚持下去。随着精细动作技能的提高，孩子们可以创造出更精致的建筑，并按照复杂的设计进行操作。

乐高教会孩子们坚持自己的计划以达到最终目标。按照复杂的建筑设计，需要一个人非常坚持，因为愿景必须要实现。当孩子的心智被变成为坚持不懈的状态时候，他们即使在学校也会忍受任何情况，直到实现最终目标。

乐高培养横向思维和规划能力

按照乐高的指导书进行拼装是很有挑战性的。但是，它确实有助于培养孩子的规划能力以及横向思维。当拼装遇到问题时，孩子们必须回溯思考，分析他们的步骤，以找到错误，并修复部件。

有些乐高关卡在组装过程中可能会遇到挑战，当中途出现问题时，孩子们会回溯自己的步骤，分析自己的工作，找到需要修复的部分。规划能力对孩子们在学校的学习有帮助，因为当他们为自己规划时，他们知道在特定的时间该做什么。

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