李禀轩组织教师开展集体教研和讲评课活动

“今年上半年，我有幸前往济南参与了为期3个月的跟岗学习活动。”临夏市一中教研室副主任马存贤是跟岗学习队伍中的一员，在他看来，3个月的跟岗学习，使他能够学习到济南不同学校先进的教学理念和教学方法，并将其吸收运用到自己的课堂之中。

“无论是六十八中的国家课程校本化，还是育英中学的‘红色育英、人文育英、现代育英’理念，都给了我很大的启发。刚才提到的‘小条’，实际就是学校老师在育英中学跟岗学习期间学到的教学方法，其间老师们深入到育英中学的课堂中详细了解各学科‘小条’的使用情况，在确认其价值后才开始大力推广。”

跟岗学习期间，马存贤参与济南市市中区教育系统干部能力素养专题培训

如今，在临夏市一中，根据不同学科和不同的学习内容，“小条”被设计成不同的形式，广泛运用于早读、午自习、课前检测、课堂反馈等不同的教学情境，成为精准检测学生学习效果、提高课堂效率的有力抓手。

临夏市一中校园广场中的“育英园”

“李校长将济南先进的教学理念带过来，我们再通过跟岗学习、线上教研将教学理念在当地实施的具体情况和意见想法反馈给济南学校，这其实是一个双向互动的过程，我觉得这也是东西部教育协作的另一种价值。”对于东西部教育协作的意义，马存贤有着自己的理解。

正如马存贤所言，一张飞跃千里的“小条”，承载了鲁甘东西部教育协作取得的硕果，彰显了济南临夏两地携手并进、共育桃李的初心，也见证了“泉河协作”从单向帮扶迈向双向提升的跨越发展。

山东教育社记者 袁飞返回搜狐，查看更多