浅谈中职学校的音乐课教学 |
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中职学校的音乐教育不仅能促进学生的全面发展,而且能提高学生的审美能力。通过音乐课进行素质教育,还能为培养综合能力的人才奠定基础。目前,中职学校的音乐教学已经由知其然向知其所以然过渡。学生在唱歌和欣赏乐曲时,不仅要知道乐曲是几拍子、什么调,而且还要慢慢体会出乐曲所表达的思想感情。歌曲作为一种独特的艺术,它不仅能通过词与曲的结合来抒发人们对祖国、对人民、对生活的由衷热爱和赞美之情,而且还能通过聆听、思考来获得美的享受。那么,怎样才能使中职学校的音乐课更具有教学效果呢? 一、让学生多听,从感性上认识歌曲,从理性上理解乐曲所表达的思想内容 在平时教学过程中,教师可以挑选一些具有代表性的优秀歌曲,让学生听一遍,讲一遍,唱一遍。比如:我在教授中职教材中《在那遥远的地方》一曲时,首先让学生听,听后再给学生介绍作品内容,讲歌曲所产生的背景和包含的内容:这首歌是作者王洛宾根据青海民歌素材编写的;歌词共分四段,前两段描写姑娘美丽的容貌,后两段表达了青年对姑娘的爱慕;旋律上,不仅优美抒情,而且吸收了哈萨克民歌的音调,极具民族特色,是深受人们喜爱的歌曲。讲解了以后再教唱,让学生多听,理解歌曲的内涵。学生有了学习兴趣,很快就学会了。 二、提高识谱能力,掌握有关的乐理知识 识谱是学习音乐的第一步,学习识谱重在音准和节奏的练习。学会简谱,再认识五线谱,此外,还应让学生掌握相关的乐理知识。音乐有许多元素,如旋律、节奏、音色、调式、曲式、力度和速度等,它们在歌曲中都有自身的意义。在教学中,教师对作品的曲式结构进行分析,对歌曲的情感了解清楚,在理论的基础上指导学生学习和实践。这样,我们的教学效果自然就会提高。 三、以学生为主体,老师为主导,让学生积极主动的学习 传统的教学大多以教导型为主,由老师讲,学生被动地接受。现代教学提倡学生积极主动的学习,音乐教学也是如此。例如:戏歌《唱脸谱》的教学,在课堂上老师当导演,学生当演员,老师采用问题式导入新课。“同学们在戏曲中都了解过脸谱,大家对脸谱有怎样的认识呢?”让学生进行讨论。同学们各抒己见,有的说戏曲根据生旦净丑来画脸谱,有的说我看过妙趣横生的变脸,有的说自从有了戏剧就有了脸谱,一直传承到现在。老师对学生的回答给予及时的表扬,使学生有了自信。再如:老师在讲一首现代创作的歌曲,并具有京剧的韵味。老师请同学们讲一下这首歌曲有什么特点。让同学们发表各自的意见,教师再做总结和补充。只有通过在课堂上反复练习,学生才能掌握音乐知识。 (作者单位:西华县成人中等专业学校) |
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