去年暑假，我临时接了学校的任务——参加市班主任能力大赛的“班级建设方案设计”单项赛，最终作品取得了市第一名的成绩。领导转述评委的评价：实在，含金量高。

昨天，校领导告知我，把我去年的设计发给了今年参赛的班主任们参考，我才又觉悟：本打算好好整理一下写成论文或者再具体填充一下弄些案例出来的，结果一懈怠再懈怠，一年就这样过去了……期末已至，希望能暂且把经历中的残留体悟记下一二。

封面：以笨拙的办法拼图加工

去年暑假，我刚把2018级3+4班送进大学，未来一年按律会休整一年（不当班主任）。所以，方案实际上是个总结。

在做的过程中，我也深切体会到，没有多年的实践积累，这个方案是难以完成的，实质上，它就是个总结。

标题里有两个关键词： “方向盘”是我带的两届“3+4”班的班级文化主题，“有情义”来自我们的班级口号“做有情有义的人”。

作为一个一线的普通教育者，我似乎一直有着比较理想化的想法与追求。青春是用来奋斗的，人活着的意义就是有情义、讲情义。当然，当偶尔受到打击、情绪低落的时候，我也会怀疑自己的追求是不是偏执。

............试读结束............