中班语言《艾玛与风》教案设计及反思 |
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中班语言《艾玛与风》教案设计及反思 设计思路: 整个故事富有童趣,充满想象力。主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的,他的外形、色彩、行为表现都是与众不同的,乐观开朗的个性更是让有趣的事频频发生。 活动目标: 1、清楚有序地讲述艾玛经历。 2、喜欢艾玛乐观开朗的性格。 活动准备: PPT课件 背景图片 活动过程: (1)介绍人物,引起兴趣 一(出示封面。)这是谁,你们认识吗?(介绍花格子大象艾玛。) 一艾玛和普通的大象有什么不同?(引导幼儿清楚讲述其色彩、图案的不同。) 一听听声音,这说的是艾玛和谁的故事? (2)欣赏故事,感受乐趣 ①出示第2~4页 一你知道,山洞里哪个是艾玛的弟弟吗? ②出示第5页 一猜猜,艾玛和他的弟弟会说些什么呢? ⑧出示第6~1 O页 一你知道大象们担心什么?害怕什么? 一看,朋友们想了什么办法? ④出示第11~1 4页 一你觉得,这次艾玛是真的被风吹走了吗? ⑥出示第1 5、1 6页 一这回,艾玛真的被风吹走了,风儿带着艾玛开始了奇妙的旅行。 (3)游戏操作,有序讲述 ①出示第1 7~20页 一这些地方你认识吗? 一看看,风带着艾玛先到了哪儿,再到了哪儿? ②摆放图片,记忆讲述 一(出示第2 1~24页。)这次,艾玛会去几个地方?他会先到哪里,再到哪里,最后到哪里呢? 一桌上有一些图片,三个人一组,请从这些图片中找三个你们觉得有趣的地方,为艾玛安排一次奇妙的旅行吧。 一试着把旅行过程清楚、有顺序地介绍给大家。 (4)讲述故事结尾 一你喜欢艾玛吗?为什么? 小结:能给别人带去快乐的人,总是会得到大家的喜爱。 活动反思: 活动第二个环节引导幼儿观察图片、了解故事情节,并根据自己的理解进行讲述。活动第三个环节,对于幼儿来说是个难点,教师拓展了图画书本身的内容,让幼儿根据视觉提示有序地讲述“风先把艾玛带到了哪里,再到了哪里”,再和同伴一起选择自己喜欢的地点,进行“先……再……最后……”有序地讲述。最后,一切风平浪静。随着情节的发展,幼儿也体悟到朋友之间深厚的情谊,从中获得情感上的满足与提升。
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