总序前言上编第一章 教学方法综述第一节 教学法的本质第二节 教学方法、手段与目的第三节 教学方法的结构与层次第四节 中国民族民间舞教学法的性质一、中国民族民间舞教学的目的决定中国民族民间舞教学法的本质二、中国民族民间舞学科性质对教师角色的要求三、中国民族民间舞教学法的新视野第二章 中国民族民间舞教师的能力第一节 中国民族民间舞教师能力概念解析一、教师的能力二、舞蹈教师的能力三、中国民族民间舞教师的能力第二节 中国民族民间舞教师的教育能力一、中国民族民间舞教师的教育观二、中国民族民间舞教师的教育素养三、中国民族民间舞教师的教育能力第三节 中国民族民间舞教师的教学能力一、中国民族民间舞教师的教学原则二、中国民族民间舞教师因材施教的能力三、中国民族民间舞教师的语言表达能力四、中国民族民间舞教师的纠正能力第四节 中国民族民间舞教师的教研能力一、中国民族民间舞教师的自我完善能力二、中国民族民间舞教师的教学研究能力三、中国民族民间舞教师的创新能力第三章 中国民族民间舞教学设计第一节 中国民族民间舞教学设计概述一、中国民族民间舞教学设计的概念分析二、中国民族民间舞教学设计的理论特征第二节 中国民族民间舞教学设计的实施准则一、确定教学目标二、设立教学内容三、分析教学对象四、制定教学策略五、选择教学媒体六、组织教学实践七、进行教学评价第三节 中国民族民间舞教学设计的操作方案一、中国民族民间舞规范教材的解读二、中国民族民间舞教学大纲的编写三、中国民族民间舞教学计划的编写四、中国民族民间舞教案的编写第四章 中国民族民间舞教学组织第一节 授课形式一、班级授课组织二、个别化教学组织第二节 组织教学的一般方法和技艺一、组织教学的意义和作用二、组织教学的规律三、组织教学的类型第三节 课堂教学过程的组织一、教学导课阶段二、教学展开阶段三、教学结课阶段第五章 中国民族民间舞教学方法第一节 教学方法概述一、教学方法的概念二、教学方法的意义第二节 中国民族民间舞教学方法体系一、原理性教学方法二、舞蹈教学方法三、中国民族民间舞教学方法第三节 中国民族民间舞教学方法的选择和运用一、中国民族民间舞教学方法的选择二、中国民族民间舞教学方法的运用第四节 中国民族民间舞教学的阶段特点及方法一、开法阶段二、训练巩固阶段三、能力提高阶段四、考试阶段第五节 访谈实录纪要及课堂教学要点一、访谈实录纪要二、课堂教学要点

下编第六章 中国民族民间舞课程设置第一节 中国民族民间舞课程、教学的含义与关系一、中国民族民间舞课程含义二、中国民族民间舞教学含义三、中国民族民间舞课程与教学的关系第二节 中国民族民间舞课程开发模式一、中国民族民间舞课程开发方法二、中国民族民间舞课程开发宏观目标三、中国民族民间舞课程开发具体目标（人才培养）第三节 中国民族民间舞课程设置内容一、中国民族民间舞蹈风格课二、共通性专业基础课程与相关补充课程设置第七章 中国民族民间舞田野作业第一节 田野作业的概念及类型一、田野作业概念解析二、田野作业的类型第二节 田野作业具体操作程序一、田野作业的准备阶段二、田野作业的实施阶段三、田野作业的撰写阶段第三节 田野作业方法一、观察法二、访谈法三、记录法第四节 田野作业在中国民族民间舞教学中的价值与意义一、对学院派中国民族民间舞教材的补充及对民族地域传统舞蹈文化的承接二、对学院派教材传承过程中民族民间舞蹈文化误读的修正三、动态形式背后深层文化寓意的挖掘四、民族民间舞“实地”本质的回归第八章 中国民族民间舞教材编撰方法第一节 中国民族民间舞教材采集方法一、从文献、壁画、雕塑、彩陶等记载历史的媒介中建构（逝去的历史活化）二、从现存中国民族民间歌舞中收集整理三、在民族、地域特定的生态场景中凝结升华四、现有教材梳理、改造、细化第二节 中国民族民间舞教材整理方法一、许淑嫫元素教学法二、马力学龙族动律三、马跃组合编创四、李瑞林、战肃容个性组合教学第三节 中国民族民间舞组合编创方法一、组合概念二、组合种类三、组合编创方法第九章 如何面对现当代“学院派中国民族民间舞”的传承与发展第一节 “变”与“不变”遭遇的困惑第二节 “变”与“不变”尺度的思考一、对“变”与“不变”的理论认识二、对“变”与“不变”的实践认识第三节 “变”与“不变”形式的探索一、从中国哲学的视野认识传统文化在当代的延伸二、从创作态势的分析来洞察当代转换的形式第四节 “学院派中国民族民间舞”的宏观定位第五节 未来视野中的中国民族民间舞蹈教育附录：亲历扬伯翰——透视美国舞蹈教育概况主要参考文献后记