本课程作为一门新闻系的专业核心课程，注重从宏观角度对传播学的基本概念进行讲解，包括人类传播行为的历史进程，传播学的起源和发展，传播学的基本问题和研究方法等内容，介绍人类传播的基本类型和特征，把大众传播这一20世纪以来对人类社会影响最为深刻的传播类型作为重点进行系统的介绍，触及传播学研究的核心思想和这一学科研究的经典成果。

本课程分别讲授传播的历史、研究对象、功能、过程、系统结构、符号；传播的媒介、渠道和影响；传播者、受传者和把关人；媒介的社会控制、显著影响和隐性影响；以及传播学研究方法等内容。

鉴于学科的特点，本课程在相关内容介绍时注重结合当下热点传媒事件，在介绍理论的同时结合一些案例分析，使得学生有直观详实认知。同时，课程紧密联系中国实际，注重传播学发展及理论与中国当下传媒发展与环境的联系与对照。通过引导学生对我国社会改革发展、阶层流动等社会面貌进行观察，理解中国当下的传播特点。通过课程，使得学生能够熟练运用传播学研究方法来看待与理解对当前社会媒体公共事件与新闻报道。

本次课程主要以《传播学教程》第二版，郭庆光著，中国人民大学出版社为主要教材，辅以现有视频为扩展，进行综合学习。

课堂作业占40%、期末考试占60%，按百分制计分。

第一章 传播学导论

1. 导论：从丧、民主和自由说开去

2. 传播的形式、模式和基本特点

3. 是不是仅仅如此？

4. 如何研究传播

第二章 传播学的历史与发展及想象力

1.传播学的想象力

2.重回历史和社会

3.重回主体和价值

第三章 把关人/守门人理论与思考

1.把关人理论简介

2.对把关人理论的反思：乔姆斯基与五大过滤器

3.个案分析：危地马拉选举

第四章 传媒的四种理论与传播过程

1.西方民主谱系

2.施拉姆及《传媒的四种理论》

第五章 大众传媒

1.大众传媒的社会功能

2.意识形态国家机器

3.葛兰西与文化霸权

第六章 传播中符号的意义

1.结构主义与语言学

2.罗兰·巴特与神话学

第七章 结构主义与生活

1.双重意指结构

2.个案：时装作为一种神话

第八章 社会转型与受众变迁

1.从康德美学到布尔迪厄

2.布尔迪厄的趣味分析路径

3.趣味社会学

4.个案：“山寨”、“屌丝”——网络中的趣味、民族主义与阶层分化

如何看待“山寨”？

第九章 亲密关系的变革：浪漫爱、社会性别与互联网

1.吉登斯与《亲密关系的变革》

2.浪漫爱与纯粹关系

3.亲密关系变革的可能性

第十章 自行车和手机之后，还有什么：从知识沟到数字鸿沟

1. 从知识沟到数字鸿沟

2. 自行车之后是什么？

3. 手机之后是什么？

第十一章 几种主要的大众传播效果理论

1.美国大众传播效果研究概述

2.魔弹论及强效果论

3.弱效果论

4.重回强效果论

第十二章 美国传播学四大奠基人的迷思与施拉姆的学术遗产

1.施拉姆与传播学四大奠基人

2.施拉姆悖论

阅读书目：

1.《传播学史》，罗杰斯著，上海译文出版社 ，2002年版。

2.《西方新闻理论评析》，徐耀魁著，新华出版社，1998年版。

3.《精神交往论》，陈力丹著，开明出版社，1993年版。

4.《传播学概论》，施拉坶著，新华出版社，1984年版。

5.Jean Baudrillard.消费社会（译者：全志刚，刘成富）。南京大学出版社，2001版。6.ThorsteinB.Veblen。有闲阶级论（译者：蔡百受）。商务印书馆。1964版

7.班建武.《符号消费与青少年身份认同》。教育科学出版社，2010年版。

8.Stuart Hall＆Tony Jefferson.通过仪式抵抗：战后英国的青年亚文化（译者：孟登迎，胡疆锋，王蕙）。中国青年出版社，2015版。

9.《传媒的四种理论》，中国人民大学出版社，2008年

10.《大众传播的效果》，中国传媒大学出版社，2016年