2024秋三年级语文上册第一单元第1课大青树下的小学说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版2024秋三年级语文上册第一单元第1课《大青树下的小学》。本节课旨在通过阅读理解的方式，让学生了解并掌握文章的主要内容，提高学生的阅读理解能力。同时，通过学习生字词，扩大学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解技巧，对生字词有一定的认识。本节课的内容在学生已有知识的基础上，进一步引导学生通过阅读理解文章，掌握更多的生字词，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化意识和审美情趣。通过学习《大青树下的小学》，学生能够提高自己的语言表达能力，增强对文章内容的理解和分析能力，了解和感受我国多元文化的魅力，培养自己良好的审美情趣。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和社交能力，提升学生的综合素质。

学情分析

针对2024秋三年级语文上册第一单元第1课《大青树下的小学》，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：本节课面向的对象是三年级的学生，这个年龄段的学生具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满热情。学生的认知能力逐渐发展，具备一定的阅读理解基础，能够主动参与课堂讨论和互动。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解技巧，对生字词有一定的认识。他们具备一定的语言表达能力和思维能力，但在阅读理解、分析问题和团队协作方面仍有待提高。此外，学生在文化意识和审美情趣方面有待进一步培养。

3.行为习惯：大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、自学能力较弱等问题。这些习惯会对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中关注并加以引导。

4.对课程学习的影响：针对本节课的内容，学生在知识层次上已具备一定的阅读理解基础，有利于快速掌握文章大意。然而，学生在分析问题、团队协作和审美情趣方面仍有待提高，教师需针对性地设计教学活动和互动环节，引导学生充分参与课堂，提高课堂效果。

5.教学策略：针对学生的学情分析，教师应制定针对性的教学策略，如通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，设置不同难度的任务以满足不同层次学生的需求，加强课堂互动和小组合作，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。同时，注重培养学生的文化意识和审美情趣，提高学生的综合素质。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔、教案及教学课件。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学课件、动画素材、音频素材、相关阅读材料。

4.教学手段：讲解法、问答法、阅读理解法、小组讨论法、情景教学法、游戏教学法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《大青树下的小学》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《大青树下的小学》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和重点句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词和重点句子。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和