一年级上册音乐教案第一单元唱歌大鼓和小鼓人教版

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教学内容

本节课为人教版一年级上册音乐教材第一单元“唱歌——大鼓和小鼓”的教学内容。本节课的主要目标是让学生通过学习，能够理解和掌握简单的节奏变化，以及通过打击乐器来表现音乐节奏的能力。具体的教学内容包括：

1.学习并理解“大鼓”和“小鼓”的节奏变化，能够用正确的节奏击打乐器。

2.通过集体唱、分组唱等形式，让学生熟悉并掌握歌曲《大鼓和小鼓》的旋律和歌词。

3.通过对歌曲《大鼓和小鼓》的演唱和打击乐表演，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.通过音乐游戏和实践活动，让学生感受音乐的魅力，提高学生对音乐的兴趣和热情。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《大鼓和小鼓》这首歌曲，培养学生的音乐核心素养。音乐核心素养包括音乐感知、音乐表达、音乐理解和音乐审美四个方面。

1.音乐感知：通过听唱歌曲和打击乐器，让学生感受音乐的节奏和旋律，提高学生的音乐听觉和触觉敏感度。

2.音乐表达：通过分组唱、集体唱等形式，让学生用歌声和打击乐器表达歌曲的情感和节奏，培养学生的音乐表现力。

3.音乐理解：通过学习歌曲《大鼓和小鼓》，让学生理解音乐与生活的联系，体会音乐节奏变化的意义，提高学生的音乐思维能力。

4.音乐审美：通过欣赏和演唱歌曲，让学生感受音乐的美感，培养学生的音乐审美能力，提高学生对音乐的热爱和追求。

在本节课的教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极实践，鼓励学生发挥个性特长，充分体现音乐教育的特点和魅力。通过本节课的学习，使学生在音乐核心素养方面得到全面提升，为今后的音乐学习奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）歌曲《大鼓和小鼓》的旋律和歌词：本节课的核心内容是让学生学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》，因此，教师需要重点讲解歌曲的旋律和歌词，让学生熟练掌握。

（2）简单的节奏变化：学生需要理解和掌握歌曲中的节奏变化，包括大鼓和小鼓的节奏，这是歌曲表现力的重要因素。

（3）打击乐器的使用：学生需要学习如何使用打击乐器，包括鼓槌的拿法、击打鼓面的位置和力度等，这是歌曲演奏的基础。

2.教学难点：

（1）歌曲《大鼓和小鼓》的节奏变化：学生可能难以理解歌曲中的节奏变化，特别是大鼓和小鼓的交替出现，教师需要通过实际操作和反复练习，帮助学生掌握。

（2）打击乐器的演奏技巧：学生可能不太熟悉如何使用打击乐器，包括鼓槌的拿法、击打鼓面的位置和力度等，教师需要进行示范和指导，让学生在实践中逐步掌握。

（3）歌曲的情感表达：学生可能难以理解歌曲《大鼓和小鼓》所表达的情感，教师可以通过讲解歌曲背景、演示演唱等方式，引导学生感受歌曲的情感，并将其表达出来。

（4）音乐游戏的设计和实施：教师需要设计和实施音乐游戏，使学生在游戏中体验音乐、感受音乐，但同时要确保游戏与教学内容紧密相关，避免学生分散注意力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解歌曲《大鼓和小鼓》的节奏变化、旋律特点和打击乐器的基本使用方法，为学生提供系统的知识。

-示范法：教师通过实际演奏和演唱，为学生展示正确的节奏、旋律和表达方式，帮助学生直观地理解。

-互动式教学：教师引导学生参与讨论、提问和回答，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的参与度和积极性。

2.设计具体的教学活动：

-节奏练习：教师设计节奏练习活动，让学生通过打击乐器，亲身体验和感受大鼓和小鼓的节奏变化。

-分组演唱：学生分组演唱歌曲《大鼓和小鼓》，教师指导并纠正发音、节奏等方面的问题。

-音乐游戏：教师设计音乐游戏，如“大鼓和小鼓接力赛”，让学生在游戏中体验音乐、提高团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作PPT，展示歌曲《大鼓和小鼓》的旋律、歌词和节奏变化，为学生提供直观的学习材料。

-视频：教师播放打击乐器的使用方法和演奏技巧的视频，帮助学生更直观地了解和掌握。

-在线工具：教师利用在线音乐制作工具，让学生自主创作简单的节奏，激发学生的创新意识和实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲《大鼓和小鼓》的旋律、歌词和节奏变化的相关PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《大鼓和小鼓》的节奏变化和打击乐器的使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《大鼓和小鼓》的旋律、歌词和节奏变化。

-思考预习问题：针对