?中班英语教案WhatCanYouDo?

一、教学目标：

1.让学生通过观察和模仿，学会用英语询问和回答“你能做什么？”

2.培养学生运用英语进行简单的自我介绍和交流。

3.帮助学生掌握相关的词汇，如：sing,dance,draw,read,write等。

二、教学重点与难点：

1.重点：学会用英语询问和回答“你能做什么？”

2.难点：掌握相关的词汇和动词短语。

三、教学准备：

1.教具：课件、图片、卡片等。

2.环境布置：教室布置成一个小舞台，贴上相关词汇的图片和卡片。

四、教学过程：

1.热身（5分钟）：

1.1唱一首英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》。

1.2学生模仿动物叫声，教师提问“Whatdoesitsay?”，学生回答。

2.引入（10分钟）：

2.1教师向学生展示一张自己的照片，问学生“Whatcanshedo?”，让学生回答。

2.2学生模仿教师的行为，如唱歌、跳舞等，并提问“Whatcanyoudo?”，学生回答。

3.教学新课（15分钟）：

3.1教师出示相关词汇的图片和卡片，如sing,dance,draw,read,write，引导学生说出这些词汇。

3.2教师示范提问“Whatcanyoudo?”，学生回答。

3.3学生两人一组，进行角色扮演，练习提问和回答。

4.巩固练习（10分钟）：

4.1教师组织一个小比赛，学生轮流提问“Whatcanyoudo?”，对方回答。

4.2教师评选出表现最佳的小组，给予奖励。

5.2学生用英语进行自我介绍，分享自己能做什么。

五、作业布置：

1.抄写词汇卡片，掌握相关词汇。

2.与家长一起进行角色扮演，练习提问和回答。

3.观察周围的同学，发现他们的优点和特长，下周分享。

六、教学策略：

1.采用任务型教学法，让学生在实际操作中学会提问和回答。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队合作精神。

七、评价方式：

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。

2.作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量和书写规范。

3.角色扮演评价：评价学生在角色扮演中的表现，如语言表达、动作表演等。

八、教学延伸：

1.邀请家长参与课堂活动，共同进行角色扮演，增进亲子关系。

2.组织校园英语角活动，让学生在实际交流中运用所学知识。

3.开展英语手抄报比赛，激发学生的创造力和学习兴趣。

九、教学反思：

1.反思教学过程中的不足之处，如学生发音不准确、课堂纪律等问题。

2.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

3.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分发展。

十、教学计划：

1.下一节课将继续学习询问和回答能力的句型，如“Whatcanshedo?”和“Hecando”。

2.学习相关词汇，如：act,sing,dance,playfootball等。

3.通过小组活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.布置作业，巩固所学内容，为下一节课的学习打下基础。

重点和难点解析

一、教学目标：

在设计教学目标时，应确保目标具体、明确，并与学生的实际水平相符合。教学目标应包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标三个维度。

二、教学重点与难点：

重点是学生能够通过观察和模仿，学会用英语询问和回答“你能做什么？”。难点是学生能够掌握相关的词汇，如：sing,dance,draw,read,write等，并在实际交流中正确使用。

三、教学准备：

四、教学过程：

五、教学策略：

教学策略应根据学生的特点和学习内容进行选择，如任务型教学法、游戏教学法、分组合作学习等，以提高教学效果。

六、评价方式：

评价方式应多样化，包括课堂表现评价、作业完成情况评价、角色扮演评价等，以便全面了解学生的学习情况。

七、教学延伸：

教学延伸活动应有助于学生的实践应用和拓展学习，如邀请家长参与课堂活动、组织校园英语角活动、开展英语手抄报比赛等。

八、教学反思：

教学反思是教师专业成长的重要途径，教师应定期进行教学反思，以改进教学方法和策略，提高教学效果。

九、教学计划：

教学计划应根据学生的学习情况和教学目标进行制定，确保每个环节都有明确的目标和活动设计。

在设计和实施中班英语教案“WhatCanYouDo?”时，应重点关注教学目标、重点与难点、教学准备、教学过程、教学策略、评价方式、教学延伸、教学反思和教学计划等环节。通过这些环节的精心设计和实施，可以有效地提高学生的英语学习兴趣和能力。