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九年义务教育阶段是我国为了普及教育提升国民文化素养的一种政策，并且在九年义务教育期间为了减轻家长教育孩子的经济成本，国家专门会拨付一定的财政费用来作为学生的学杂费，因此这一教育期间家长们并不需要缴纳学生的学杂费，只需要缴纳必要的辅导教材费用即可。

因此在这一政策的普惠之下，很多家庭的经济负担就此减重，算得上惠民的一项政策，但是近几年的九年义务教育阶段，即使有了国家缴纳学杂费的前提，依然没有办法改变家长一个学期需要缴纳高额的教育费用，而这其中便包括辅导教材费用、印刷费以及多媒体费用等等，这种现象让很多家长感觉到不理解以及愤怒。

一、山西某地多所学校要求学生购买指定供货商提供的平板引争议

数字化时代学生们接受教育的方式也因此改变，加上疫情的影响，一个好的电子设备以及应用网络更是成为了现在学生学习有利的条件。

很多家庭条件比较好的孩子父母都会专门为孩子购买一个性能好使用流畅的电子平板，以此来帮助孩子更好的学习，即使这项产品能够帮助孩子们学习但是也并不意味着这是一个必需品。

中小学“乱收费”现象频繁出现，教委下发通知，家长表示一致支持

近日山西省某地的多所学校要求学生必须购买指定供货商提供的平板，这就让不少家长心里犯了嘀咕。

一方面家长们会考虑自己的孩子是否必须使用平板，拥有平板会不会影响到他们的学习状态；另一方面家长们也在疑惑为什么非要使用指定供货商提供的平板，这里面是不是有着巨大的利益勾结，学校与供货商之间存在着怎样的利益关系？

这一新闻被报道出来之后便引发了广泛的讨论，学生教育过程中有什么教学是必须使用平板才能解决的，学校是不是在利用购买一些无端的产品进行利润创收，而家长则成为了这场利益站之中被收割的韭菜。

很多家长对于这种乱收费现象表示了自己的不满，学校强制收费为了孩子自己不得不缴费，可是很多缴纳的费用并没有看到实质性的作用。

二、针对乱收费现象，教育部发声表示将整顿中小学乱收费项目

（1）禁止变相收费

许多学校现在为了创收利润，因此会向学生家长收取一部分印刷费、电子设备费用、下午茶费等等，但是很多时候学生们是不需要使用这些费用的，因此这部分费用就会为学校带来足够多的利润。不少学校还会打着为了帮助孩子提高成绩的名头，乱收取费用，最后这些费用却没有得到落实，因此教育部现在规定学校不能够变相收费。

（2）需要收费项目必须有理有据

义务教育期间除了国家缴纳的学杂费，学生需要使用的作业本、辅导教材、卷子印刷等等都是必须要缴纳的费用，但是这些费用绝对不会价格太高，基本上几百元左右就能够解决，但是很多学校收费动辄上千，因此为了改变这种收费不规范的现象，教育部也要求各个学校需要收费的项目必须有理有据，不能够随便找个理由就向家长收取费用。

（3）非必要产品不购买、不收费

类似于平板之类的产品，并不是学生学习过程中必须使用的产品，因此这类产品学校没有资格强制学生购买，即使有的学生有这个需求，学校正好也能够提供，那么也必须得以自愿为原则，不能够强制性购买。已经有了其他品牌的电子产品理应也是可以使用的，而不能够要求必须使用哪个品牌。

三、乱收费现象不整治便会迎来教育行业的乱象

（1）违背义务教育的初衷

义务教育的初衷就是为了帮助很多家庭减轻教育负担，提高我国公民的识字率，但是现在的乱收费现象使得这种初衷变了味，很多家庭已经没有办法支撑自己的孩子完成九年义务教育，那么也就使得有些孩子会没有书读。

（2）教育变成了利益产业

如果乱收费现象不予制止，那么教育就变成了一场商人之间的交易，学校与各大供货商做交易，最后学校和供货商得到了巨大的利益，家长和学生成为被害者，将教育变成利益产业并不是一件我们该看到的事情。

（3）义务教育名存实亡

义务教育的存在让很多家庭可以负担，但是一旦这个家经济负担加重不少家庭就会因为经济原因放弃掉孩子接受教育的权利，也没有能力履行让孩子接受教育的义务，这时候义务教育便会名存实亡。

总结：义务教育阶段收费并不是不可以，可是不应该乱收费，加重家长的经济压力，如果这样的现象愈演愈烈不予喊停，那么我国的义务教育便会彻底变了味。

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