3.2  DNA分子的结构

 一、设计思路

本节课以新课程教学理念为指导，利用已有的生物学基础知识、科学家对DNA分子结构的探索成果与现代化的多媒体教学手段相结合，通过探究性教学，充分调动学生学习生物的积极性、主动性和创造性，使学生能以多种方式、多种途径主动地参与到学习中来，引导学生发现问题，解决问题，构建DNA分子结构模型，实现对学生的科学思维方法和探究方法的培养，从而提高学生生物科学素质的目标。

二、教学目标 1、知识与技能：

（1）制作DNA分子双螺旋结构模型。

（2）理解DNA分子结构的主要特点。　　

2、过程与方法：　　[来源:学§科§网]

通过制作DNA双螺旋结构模型，讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程，领悟模型建构的方法在研究中的应用。　培养学生观察能力、自学能力、分析理解能力和动手能力。     3、情感态度与价值观方面：

通过了解DNA分子结构的探究过程，激发学生学科学、用科学、爱科学，鼓励学生大胆创新，从而体验探究的乐趣和获得成功后的喜悦。

三、教学重点

1制作DNA分子双螺旋结构模型。

2、DNA分子结构的主要特点。

四、教学难点

DNA分子结构的主要特点。

五、教学时间    1课时。

六、教学方法 

  探究法、模型构建法和多媒体辅助教学。

七、课前准备   

1．课件：DNA分子的结构的相关课件。 2．教具准备：学生准备制作DNA分子结构的材料。

八、教学过程

教师的组织和引导

学生活动

教学意图

创设情境

导入新课

【展示图片】DNA 的雕塑

【设问】（1）这是矗立在北京中关村高科技园的一个具有独特形状的雕塑，你以前见过这样的雕塑吗？

【提出问题】请同学们仔细观察这个雕塑有什么特点？这种设计是依据DNA分子的结构还是功能？那DNA分子究竟有什么样的结构呢？今天我们一起来学习DNA的结构。

学生观察

通过图片和提问引入，激发学生学习兴趣。

探究一DNA的化学组成是怎样的？

通过之前的学习，我们知道了，DNA是主要的遗传物质。我们之前也讨论了一些DNA相关的内容，我们简单回顾一下。

【提问】1、你知道DNA是有哪些化学元素组成的吗？

学生思考回答

组织学生复习旧知识，为新知识的建立奠定基础

探究二

DNA的基本单位是什么？

[来源:Zxxk.Com]

模型构建一----脱氧核苷酸

【提问】

1、你知道DNA的基本单位是什么

吗？

2、每个基本单位是由哪几部分构成的？

（1分子脱氧核糖，1分子碱基，1分子磷酸）

3、组成DNA的碱基有哪几种？

（A－腺嘌呤，T－胸腺嘧啶，C－胞嘧啶，G－鸟嘌呤）

【讲述】磷酸、脱氧核糖、碱基→脱氧核糖核苷酸

圆形硬纸片代表磷酸基团，五边形代表脱氧核糖，四种颜色的长方形代表四种碱基，其中，略长些的代表嘌呤，短的代表嘧啶；可以用双面胶模拟化学键，请同学们将这些小分子连接起来，制作出四种不同的脱氧核苷酸模型。

【引导】教师用多媒体展示正确的连接方法。

【提问】DNA的基本单位有几种？

【活动】学生动手制作DNA的基本单位模型。

学生思考回答

[来源:学科网ZXXK]

学生动手连接图片

学生思考回答

复习回顾，为新内容的学习奠定基础

培养学生动手能力

培养学生的判断能力

探究三

如何形成DNA分子？

模型构建二----脱氧核苷酸链

【提问】1、DNA的基本单位怎样才能构成DNA分子呢？

2、那么，DNA分子是由4种脱氧核苷酸堆积而成的吗？

【引导】

教师积极引导学生探究问题。

【资料】

推测DNA分子是怎样的结构?

它是由几条链连接而成的？

【猜测】鼓励学生大胆猜测。

【展示】用多媒体出示连接的方法。

引导学生讨论寻找解决问题的办法

激发学生积极思考，探究问题的能力

探究四

探究DNA   分子的双螺旋结构

模型构建三---脱氧核苷酸双链

模型构建四--DNA分子的双螺旋结构

【提问】那么，DNA分子是由几条链连成的？

【资料】推测DNA分子是有几条连构成的。

【展示】用多媒体出示连接的方法。

【活动】学生动手制作DNA分子结构模型。

【展示】学生作品展示。

【引导】如何将DNA分子的平面结构转变为立体的双螺旋结构？

【展示】DNA分子的双螺旋结构模型。

【讲解】：通过探究，我们知道DNA分子是双螺旋结构，那么，一直致力于DNA分子结构研究的沃森和克里克早在1953年就构建出了DNA双螺旋结构模型，并且能够较合理地解释DNA作为遗传物质的功能，因此此模型一提出，便得到了科学界的认可，并由此而引发了一场蔚为壮观的生命科学和生物技术领域的重大革命。沃森，克里克和威尔金斯也因而荣获1962年诺贝尔医学生理学奖。

学生推测能力

培养学生思考和动手能力

探究五观察DNA分子的双螺旋结构有什么特点

【观察】学生观察DNA分子的结构模型。

【提问】DNA分子的双螺旋结构有什么特点？

【出示】出示DNA分子的双螺旋结构的特点。

学生观察讨论

培养学生观察能力

学生活动

【习题】出示相关的试题

学生思考回答

培养学生对新知识应用能力

归纳总结

【小结】引导学生对本节内容进行总结

【提问】本节课你们学到了哪些知识？

学生总结

培养学生的归纳总结能力

十一、课堂小结：本节课主要制作了DNA分子的结构模型并总结了DNA分子的结构特点。[来源:学|科|网Z|X|X|K]