幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》(通用5篇) |
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《小枕头》小班音乐教案
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幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》(通用5篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 活动目标 1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。 2、培养幼儿的身体协调性,节奏感。 3、认真倾听并积极参与歌唱活动。 4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。 教学重点、难点 教学重点:幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。 教学难点:幼儿能边唱边跳,表演歌曲。 活动准备 青蛙头饰、荷叶道具、课件(小青蛙找家)、青蛙图片 活动过程 导入新课:请大家猜一条谜语:。(青蛙图片)。 一、动物模仿,激发兴趣 幼儿模仿小青蛙的动作;(跳跳) 幼儿模仿小青蛙的叫声。(呱呱) 二、节奏游戏,感受新知 1、理解歌词内容: 教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。 2、学唱歌曲: 课件《小青蛙找家》歌曲,激发幼儿兴趣。 教师大声演唱歌曲,小朋友跟唱。 教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。 3、布置场景,小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛,幼儿相互学习、大胆表演。 附歌曲: 小青蛙找家 一只小青蛙,要呀要回家。 跳跳、呱呱,跳跳、呱呱, 跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。 小青蛙回到了家,呱! 教学反思 《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。 幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》 篇2活动名称: 《小青蛙找家》。 活动目标: 1、在教师的引导下,借助于图谱的形式,学习2/4拍的节奏型。 2、感受律动游戏的快乐。 3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。 4、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。 活动准备: 课件、荷叶图谱、音乐。 活动过程: 一、出示课件,引导幼儿了解青蛙生长过程。 二、进入主题,教幼儿学习青蛙跳跃的本领。 1、引导幼儿学习第一种本领。 2、幼儿练习青蛙跳。 3、学习第二种本领。 4、幼儿练习青蛙跳。 5、将两种本领合在一起,带领幼儿跳跃。 三、游戏活动。 1、分组让幼儿练习跳跃。 2、播放音乐,与幼儿一起跳跃。 四、活动结束。 幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》 篇3教材分析: 《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲,歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家,也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替,歌词短小,通俗易懂,琅琅上口,比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设计了动作跳跳呱呱,同时利用图谱进行节奏练习,让幼儿边观察图谱,边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知,让幼儿并且喜欢学唱、喜欢游戏。 活动目标: 1、学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲,感受||和||的节奏。 2、喜欢音乐游戏,能积极主动参与游戏,体验与同伴一起游戏的快乐。 活动准备: 1、《小青蛙找家》音乐、歌曲图谱。 2、在地上画出圆形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圆形、三角形、正方形胸卡若干。 活动过程: 一、小青蛙迷路了 1、师幼一起听歌曲伴奏进活动室。 2、看图谱念歌词 (听青蛙呱呱叫的声音)咦,这是谁在叫呀?小青蛙,你怎么了? 出示图谱,引导幼儿发现图谱的秘密。 幼儿看图谱学念歌词,重点练习独白的节奏。 二、学唱歌曲“小青蛙找家” 1、整体感知歌曲。 2、幼儿学唱歌曲。 3、幼儿表演歌曲。 三、音乐游戏“小青蛙找家” 1、教师出示道具,并简单介绍。(青蛙家的形状、胸卡及作用) 介绍游戏规则:幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”,当唱到最后一句“小青蛙,回到家”时,请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。 2、师幼一起跟着音乐玩游戏数遍。 四、结束活动:小青蛙们都找到了自己的家,真高兴,现在和妈妈一起去田野里捉害虫吧! 通过富有童趣的情节,将孩子带入情境中。同时利用图谱进行节奏练习,引导幼儿边观察图谱,边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知。 欣赏、感知歌曲,激发幼儿学唱的兴趣;表演环节,鼓励幼儿自己创编动作,为游戏做好铺垫。 在游戏中,为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形,层层递进,让幼儿自主选择图形参加游戏,体现幼儿的自主性。 幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》 篇4教学目标: 1、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。 2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动,充分发挥学生的创造力和想象力。 3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。 教学重点: 学唱歌曲并进行游戏和创编活动。 教学难点: 1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。 一、学生听着《小青蛙》进入教室。 二、导言: 同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀,原来是一个谜语,可是老师猜了好半天,就是猜不出来,你们能帮我猜一 下吗?(多媒体出示谜语)妈妈有腿没有尾, 儿子有尾没有腿, 儿子长成妈妈样, 断掉尾巴长出腿。(打一动物) 回答后,总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙说:只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了…… 同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗? 2向学生出示节奏,学生先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”。 跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来) 3创编动作 有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰 三、学唱歌曲: 1小青蛙们找到了自己的家,高兴的唱了起来,听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家) 2展示歌词,学习按节奏读歌词。 3学唱歌曲。 4全体学生演唱 5歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么?编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱 带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!(电子琴伴奏) 唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱) 四、音乐游戏《小青蛙找家》。 真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演,好吗?(表演) 他们做的太棒了,让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动) 五、编创歌曲: 小青蛙们,找到了家,你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌,想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗? 瞧!有一只小鸟已经飞到了老师的身边,(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听!(教师声情并茂的范唱) 其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。 (请组长举起小动物头像) 师:你身边的小动物可爱吗?现在就让我们来看看一看,哪个小组的同学们最团结、最聪明,给它们编出的歌曲最好听。] (学生分组编创,教师巡回指导) 师:时间到了,同学们都编好了吗? (请各小组以各种形式表演、汇报) 师:你们觉得他们演的怎样,请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里,等到下课以后,再把你手中的.小花送给他们。比一比,哪个小组得到的小花最多. 六、小结: 今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室) 幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》 篇5教学目标: 1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。 3、能随音乐创编歌词。 教学重难点: 演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。 教学准备: 多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片 课时数: 1课时 课型: 新授 教学过程: 一、情境导入 1、师:小朋友们,今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来,闭上眼睛。(多媒体演示动物王国的场景) 2、师:小朋友们看,这是什么地方?对,这儿就是快乐的“动物王国”,小动物们生活在这里,可幸福了。你们听,谁来了? (多媒体播放音乐,让学生根据音乐说出动物的名字,并模仿动作) 3、(多媒体演示青蛙) 师:咦,小青蛙怎么这么着急的跑出来了?原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听! (多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》) 师:小青蛙们靠着自己的勇敢和本领,终于战胜了暴风雨,高高兴兴的回家了。 4、师:可是,在与暴风雨作斗争时,有几只小青蛙迷路了,还没回到家。这可怎么办哪? 师:大家都很关心小青蛙。别着急,老师帮小青蛙编了一首歌,只要大家都会唱了,小青蛙们听到了,就能找到家了。 (多媒体演示歌曲动画) 二、学习歌曲 1、师:你们看到了谁?(……) 那么这几只小青蛙在做什么呢?(……) (学生发言,教师总结完整的歌词) 师:小朋友们都说的很好,我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧!(出示课题) 2、师:让我们来跟着音乐一起说,音乐教案《《小青蛙找家》-小学音乐教案》。 (师生共同随音乐朗读一遍歌词) 师:真好,下面我们来个比赛。 (分组说“跳跳、呱呱”) 3、师:我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。(师生共同轻声唱歌) 教师指导演唱两处歌词的感情,启发学生联系自己的情感来表现,表现好的发给头饰。 4、师:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧! 5、师:唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。 6、师:真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演,好吗? 三、编创歌曲。 1、师:听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。 (多媒体演示) 师:他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗? 师:有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听! (教师声情并茂的范唱) 师:其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。 (请组长举起头饰,教师介绍哪里是动物的家) 师:小朋友们,现在请你们听着音乐,轻轻地送小动物回家吧。 (听音乐让学生轻轻地坐到动物小组) 2、师:你们真棒!现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明,编出的歌曲最好听。 (学生分组编创,教师巡回指导) 3、师:时间到了,小朋友们都编好了吗? (请各小组以各种形式表演、汇报) 师:你们觉得他们演的怎样,轻轻商量一下,要不要为他们举起我们的蓓蕾呢? 四、小结 1、师:今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧。 (学生随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室 (本课曾开市级公开课,除了教材自带的课件,另自己又做了一个补充课件。) 【幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》(通用5篇)】相关文章: 小学一年级音乐小青蛙找家课件10-25 幼儿园小班音乐教案《动物猜谜歌》12-17 幼儿园父亲节音乐小班教案(精选7篇)05-16 幼儿园小班节气活动教案(通用8篇)05-14 幼儿园健康领域说课稿《小青蛙跳跳跳》09-12 小青蛙数星星睡前故事10-20 小青蛙跳跳跳说课稿11-03 小青蛙简笔画步骤图解11-02 幼儿园小班父亲节教案(通用9篇)05-14 幼儿园小班端午节教案(通用12篇)05-13 |
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