（二）學校認證機制（圖2）：

參與之幼兒園、高國中小學，須至少兩位教師參與清華STEAM 課程研發與試教，並且在其任教之班級每月至少實施2 小時之清華STEAM 課程，即可成為「STEAM 預備學校」，而參與完成2 套清華STEM 課程之發展與試教，則可以成為「STEAM 認證學校」。成為認證學校之後，每年都需要參與師培與回訓機制，以及發展至少1 套清華STEAM 課程則可以持續成為下一學年度之「STEAM 認證學校」。而成為「STEAM 認證學校」後，願意參與陪同「STEAM 預備學校」發展清華STEAM 課程之學校，則成為「STEAM 教練學校」。 

（三）師資培育機制（圖2）：

參與之幼兒園與高國中小學需指派教師定期返回參加清華大學舉辦之教師增能研習，以培訓新科技素材與技術、新發展完成的課程與相關評量機制，以及參與新課程研發與試教。 

（四）人才培育機制（圖2）：

1. 跨國STEAM 教育交流：推動STEAM 跨國交流，讓師與生有機會公開發表成果，與國外優秀STEAM 教育單位之師生進行教學與學習交流

2.STEAM 表現優異之學生：媒合進入清華各學院驗室參與研究，並由清華各學院之實驗室選拔媒合參與產業界之STEAM 相關產品研發。

參考文獻 Trowbridge, J. H., & Bybee, R. W. (1990). Applying standards-based constructivism: A twostep guide for motivating students. New York: Cambridge University Press.