以上五点，就是一个4岁的资质普通的孩子，在早期阅读坚持了3年他的的成果。毛豆能做到，我相信绝大多数孩子都能做到。毛豆的智商并不比常人优越，作为他的妈妈，我是了解自己的孩子的。

而那些2岁就开始认字的孩子呢？以我所在小区观察为例，有的孩子并没有培养出对阅读的热爱，有的孩子遇到不认识的字，干脆就停止了阅读，没有连蒙带猜把故事读完的兴趣。上次我们家邀请小伙伴来玩，是毛豆坐在地毯上，拿起书朗读给小伙伴听。邻居们都啧啧赞叹。

毛豆这个“输在起跑线”上的孩子，就这样坐着“磁悬浮列车”，后来居上，高效超越了。

而我从未主动教过他一个字，从没有。

最有效的方法，是大道至简

我上大一的时候，有一门经济学基础课对我影响非常深。老师说：

在商界和科学界，有条往往非常有用的古老守则，它分两步：

1、找到一个简单的、基本的道理；

2、非常严格地按照这个道理去行事。

如果不能把更基本的解释放在第一位，人们就会犯傻，进而追求复杂得多的：4条、16条、256条…

教孩子识字这件事情也是如此。最高效的办法只有一个，就是长久的给孩子读书。

如果跳过这个方法去寻求别的，你就会有越来越多的疑惑。一个疑惑想不明白，你就生出另外几个疑惑。

识字几岁开始才比较好？用哪种识字图好？有没有什么生动有趣的游戏能够教孩子识字？去淘宝找几款识字神器吧？这个大V推荐的识字法适合我孩子吗？

这些疑惑会占用你很多很多的时间，而且你还未必都能弄明白。等你拿孩子当试验品解决完了，孩子也长大了。

我直接跳过了所有以上的问题，三年如一日带孩子阅读，以上问题早就不存在了。毛豆现在才4岁，已经能自主阅读很多书。小学一年级的题目难不过下图，毛豆应该没有问题了吧？

△一年级的课文，并不比很多绘本难啊！

为什么让孩子早期阅读，是最最好的识字方法，没有之一？

如果单纯教孩子认字，孩子会经常忘记教过的字。这是因为孩子的语言加工方式还不成熟，对孩子还停留在图像记忆加工，短期内记得汉字大概的样子，然后就忘了。

如果不是从阅读中学得的认字，而是孤立机械的认字，并不能说明孩子很聪明。

举个不太恰当的例子，连自闭症孩子都会机械认字。当年我在老师的办公室时，曾经有一位自闭症的家长前来求助，为了证明自己孩子能力还可以，说“自己的孩子3岁，可以认识50多个汉字了。”老师遗憾又同情的摆摆手：“这跟智商没有丝毫关系，只能说明他记住了50个图形而已。”

人们口口相传的一句话是：“小时候识字多的孩子，上小学后更优秀。”

其实这句话是很耽误人的。因为我问过几位小学老师，他们都反映：“其实是小时候阅读量大的孩子，上学后才优秀。光认识字不爱阅读的孩子，到了三年级以后优势就会丧失殆尽，学习效率不如爱阅读的孩子高。认字，只是阅读时捎带手的的副产品罢了。”

大道至简，最好的让孩子学习认字的方式就是尽可能的给他阅读！

毛豆现在很省心，拿过一本新书后给他读一遍，他就自己去阅读角读了。我想起那些口干舌燥的三年、那段我们嗓子都讲哑了还在坚持读书的日子、那段抵制住“别人家的孩子已经会认XX字”的压力与诱惑的日子，终于见了成果。

给孩子读书，就类似于下面这张图吧。你觉得累，觉得暂时见不到成果，觉得别的孩子跑的更快，那是因为，你的收获太大了，以至于暂时还拔不出来。但是终有他破土而出，孩子一鸣惊人的一天。

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