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科学的历史发展不是线性的，而是有起有伏，科学的地域分布也是不平衡的，有的国家先进，有的国家落后。借鉴英国著名学者贝尔纳的研究发现，日本学者汤浅光朝用定量的方式描述了16—20世纪世界科学活动中心及其转移的情况。如果一个国家的科学成果超过全世界总数的25%，则这个国家就称为世界科学中心；该国成果超过25%所持续的时间，称之为科学兴隆期。近现代世界科学中心转移的顺序大致是意大利、英国、法国、德国、美国，每个国家的科学兴隆期平均为80年左右。

△全国政协委员、中国联通产品中心总经理张云勇

纵观文艺复兴时期的科学道路：哥白尼在自然科学阵地上首先树起义旗，布鲁诺则为之赴汤蹈火在所不辞，伽利略以坚忍的韧性为牛顿力学开辟了道路。先驱者们前赴后继，迎来了近代自然科学的曙光。在1540－1620年的将近一个世纪时间里，意大利科学成了近代科学的旗帜。意大利一些地区的城邦中出现了一批重要的自然哲学家，使意大利成为近代科学活动的第一个中心。意大利爆发的科学革命使得知识在天文学、解剖学、力学、数学领域产生了巨大的突破。

英国在16—17世纪涌现出吉尔伯特、牛顿、胡克、哈雷、阿代尔、哈维等各领域内的大师，开辟了力学、化学、生理学等多个现代学科，英国在1660年至1730年间，具有60多名杰出的科学家，占当时全世界杰出科学家的36％以上，他们的重大科学成果占全世界的40％以上。1660－1730年英国成为世界科学中心。

启蒙运动和法国革命给科学造就的“黄金时代”涌现了如数学家拉格朗日、拉普拉斯，物理学家库仑、安培和化学家拉瓦锡等著名的科学家和科学成果。据不完全统计，从1789年到1800年，世界重大科研成果58项中，法国就有23项，占总数的40％，几乎在每一个重要的科学领域，都有法国科学家的卓越贡献。

德国近代科学得益于产业革命的推动，成为19世纪30年代到20世纪初世界科学的中心。在19世纪末到20世纪初，德国科学家的学术研究，充满了一种创新精神。第一个提出能量守恒定律的是德国人迈耶和霍姆赫兹；第一个创立集合论的是德国人康托；第一个把化学成果应用于农业的是德国人李比希,著名的科技史学家丹皮尔指出：“德国的科学中心在大学之中。”德国的大学从经院型到现代型的变革，经过了数百年的时间。18世纪，德国人还自夸“莱布尼兹一个人就抵得过整个一个科学院”。但是，到19世纪初，当自然科学从收集材料为主的经验阶段过渡到以整理材料为主的理论阶段时，旧有的科研组织显然因形式僵化而难以适应科技发展的新形式，德国人的这种骄傲情绪便一扫而光了。德国人纷纷呼吁要进行严肃的大学改革，其代表人物是洪堡等人，他们强调“要把教学同科学研究结合起来”。大学实验室是这一时期教育和科研相结合的主要形式。德国是世界第一个创立“导师制”的国家，德国特别注重科学技术的理论和实践相结合，科学技术同工业的互相推动，这是使德国继法国之后，成为世界科学中心的主要因素。

20世纪初，美国拥有雄厚的经济及工业基础，经济的繁荣为美国科学研究提供了良好的经济条件。美国政府将基础研究视为国家崛起及强盛的根本性要素，为美国成为新的世界科学中心奠定了政治基础。通过学习欧洲先进教育制度，建立起完善的研究型大学体系，同时通过人才引进，使美国短时间内成为世界科学研究强国。第二次世界大战使美国成为最大赢家，强化了其超级大国的地位。实用主义文化造成了美国重视技术的传统，为科学的发展提供了必要的物质条件。美国工业界通过建立工业实验室、研发机构，以及建立各种支持自然科学研究的基金会，形成了良性的“工业支持科学、科学界反哺工业”传统。美国还抓住了量子力学革命及信息技术革命机遇，迅速站在世界科学领域前沿。

回顾世界科学中心的五次转移，我们可以看到，一个民族的创新精神是何等的重要。民族的创新精神是科学事业振兴的必要条件，亦是社会文明的重要标志。民族的创新精神，包括独创自立的科学战略、鼓励创造的科技政策和自由探索的学术气氛。每一次科学中心的转移，都可以看到正确的、独创的科学战略在其中所起的作用。

统计表明，每一个国家的科学高潮出现之前都曾有过一个哲学高潮，这是思想解放的集中体现。美国硅谷崛起的根本原因之一在于其独特的宽容失败、崇尚个人创造力的创新文化。因此，发展高水平科研，实现高水平创新驱动发展，思想解放和崇尚创新文化是必不可少的前提。

世界科学中心的形成、保持，往往需要一种开放的知识、人力、资源环境条件，封闭难以保持研究活力。成为世界科学中心的国家，往往是人才流动、知识流动与传播速率较高的区域。在科研活动和创新活动中，拔尖人才的作用非常突出，正如哈佛大学前校长康南特所说：“在每一个科学领域里，决定性因素是人，科学事业进步的快慢取决于第一流人才的数目。据我的经验，十个二流人才抵不上一个一流人才”。从世界科技中心的整体演进、更替来看，一个国家先成为教育中心而后成为科技中心，先失去教育中心地位而后失去科技中心地位，教育兴隆期越长，科技兴隆期也越长，较短的教育兴隆期往往伴随一个较短的科技兴隆期。

进入20世纪，科学与技术一体化程度越来越高，借鉴世界科学中心转移研究的成果及其揭示出来的规律，结合对当前科技前沿状况的把握，可以看出世界科技中心仍然主要集中在欧美发达国家，但呈现出加速向亚洲和太平洋地区转移的趋势。中国科技研发支出快速增长，在全球的研发份额占到较高的比例，技术创新能力明显增强，已经成为科技创新的高度活跃地区，并对世界科技创新作出越来越大的贡献。

在新时代科学的春天里，既要正视我国基础研究存在的短板，冷静客观做出合理研判和决断，又要保持“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”的气概，紧紧牵住核心技术自主创新这个“牛鼻子”，在卡脖子的地方下大功夫，让我们认识新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，真正把我国从科技大国变为科技强国，为实现经济强国提供保障。

作者：张云勇（全国政协委员、中国联通产品中心总经理）

视频：徐康辉

绘图：崔姝音

原标题：《四方云动 | 创新精神有多重要？来看世界科学中心的五次转移》

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