活动目标

　　1、感受数学活动的趣味性。

　　2、掌握10以内数的顺数和倒数。

活动准备

　　图片、扑克牌若张、地垫10块、烟灰壳若个、数字卡若张。

活动过程

　　1、学习10以内的顺数。

　　(1)以故事引入，出示图片让幼儿观察楼梯图,引导幼儿懂得观察数字与楼梯砖块数量关系。

　　(2)教师示范搭楼梯，引导幼儿观察和思考:上阶梯的时候,砖块的数量有什么变化? (上一级比下一级多1块)教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。

　　(3)教师小结:1、2、3……10,像这样数数就叫顺数。顺数时,后一个数比前一个数多1。

　　2、学习10以内的倒数。

　　出示ppt图片。。屈，老师.教案.网出处。幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、8……1,像这样数数就叫倒数。倒数时,后一个数比前一个数少1。

　　3、练习顺数和倒数。

　　教师报一个数幼儿接着往后数到10(或倒数到1)。

　　4、教师介绍游戏规则，幼儿熟悉玩法后分组游戏。

　　第一组:跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。

　　第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到10或倒数到1。

　　第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。

　　第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。

活动延伸

　　数学区：把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续练习顺数和倒数。

活动反思

　　新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。