31　普罗米修斯优质课一等奖

1.抓住有关语句,揣摩人物的心情。 2.体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神。

抓住有关语句,揣摩人物的心情。

感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神,从有关语段的描写中体会人物的心情。

(一)、复习导入

1.上节课,我们一起学习了普罗米修斯,他看到人类没有火生活的很悲惨,决心冒着生命危险盗取天火,给人类带来幸福的生活.这节课我们继续学习这个神话故事。板书课题。通过上节课的学习,你知道普罗米修斯是个怎样的神吗?

2. 课文里有许多比较难读的词语,现在我来检查一下,这些词你还记得吗?

3.普罗米修斯盗取了天火,宙斯得到这个消息,气急败坏,决定给普罗米修斯最严厉的惩罚。

4、出示自学提示:

宙斯决定给普罗米修斯最严厉的惩罚是什么呢?

请你们默读课文6——8自然段找出自己感受最深的句子和词语,并想想为什么这些句子和词语让你感受最深,并在旁边写写批注。

1、学生根据自学提示中的问题自学。

2、四人小组讨论。

(一)、学习6——8自然段

师:宙斯给普罗米修斯最严厉的惩罚是什么呢?谁来说说你找到的第一个画面。

(出示):宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上,让他经受烈日暴雨的折磨。

师:谁来读读第二个画面。

(出示):就是这样,宙斯还觉得不解恨,又派了一只凶恶的鹫鹰,每天去啄食普罗米修斯的肝脏。可是,每当鹫鹰啄食以后,普罗米修斯的肝脏又会奇迹般地复原。

齐读,男女生读

师:那么当你面对这二个画面的时候,孩子,你的心里又会涌起一种怎么样的感受?

(二)交流第6自然段:

师:这真是两个惨无人道、惨不忍睹的画面。同学们,让我们一起注视着第一个画面。

(课件出示)看,这就是高耸入云的高加索山,高高的悬崖上,脚下是万丈深渊,深不见底,普罗米修斯被死死地锁在这狭窄的峭壁上,不能动弹,不能睡觉。孩子们,请你们想象一下,此时此刻,普罗米修斯还不能做什么?假如是你,你会有什么感觉?

指生读

师:是的,无情的锁,死死的锁,悲惨的锁,锁住了普罗米修斯,使他既不能动弹,也不能睡觉来。

你的心情怎么样?

让我们怀着这样的感受,再来读一读第一个画面。

(2)哪些词语深深地触动了你?

(3)他所受的痛苦只是这些吗?他还会遭受什么痛苦呢

(同桌讨论):只是不能动弹,不能睡觉?请大想想象一下:

(烈日如火时......

狂风大作......

暴雨如注时......

大雪纷飞)......

(4)引读,学生接读。

炎炎夏日,烈日如火,他既不能……也不能……

狂风大作、暴雨如注,他既不能……也不能……

寒冬腊月,大雪纷飞,他既不能……也不能………

过渡:这么严厉、这么残忍的惩罚,为什么我们的英雄普罗米修斯甘愿承受呢?

(三)交流第7自然段:

(出示) 为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!

(1)从哪里感受到了普罗米修斯的坚定!(决不会,更不会,反问句,叹号)

(2)谁能像普罗米修斯那样坚定地读一读!(生练读)

(3)指名读,评价。 老师听出来了,为了人类,你决不会承认错误!(一生读) 老师感受到了,为了人类,你决不会请求饶恕!(二生读)

(4)生齐读。

(5)同学们,你们听懂了吗?为了人类,他甘愿受罚,已经做好了忍受各种痛苦的准备!

过渡:英雄的坚强不屈使得宙斯更加气急败坏,于是更加难以忍受的痛苦又降临到他的身上。 狠心的宙斯又派一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。

(出示) 你特别从那些词感悟到痛苦?(“尖利”“啄食”)

师:凶恶的鹫鹰用它尖利的嘴巴,啄食普罗米修斯的肝脏。你们知道啄食是怎么吃法吗?(啄食就是——啄一口,吃一口)

师:鹫鹰用尖利的嘴巴用力啄开普罗米修斯的肚子,一下、两下地啄着整个肝脏。啊,这尖利的嘴巴就像一把刺刀剜着普罗米修斯的肝脏.(出示图片) 虽然普罗米修斯已经被啄得鲜血淋漓,但他一直强忍着痛苦啊!这种痛苦只有一次吗?

你从哪里感受到了?

宙斯是想让鹫鹰把普罗米修斯啄死吗?

师:这是一种怎样的痛苦啊?

你能用四字词形容吗?(生不如死)

为什么说生不如死?

师:那也是一种痛啊!孩子们,都说十指连心,当我们的手被火烫了你的感觉是?

师:那只是手指,而现在,那凶恶的鹫鹰在啄食着,是普罗米修斯的什么?

生4:肝脏。

师:孩子们,你们说,这是一种怎样的痛啊? 这是一种永无止境的痛。 撕心裂肺的痛。 无法忍受的痛。来,我们一起再来读一读这第二个画面吧!

(生再次齐读第二个画面)

师:白天,普罗米修斯被凶恶的鹫鹰啄食,撕心裂肺的痛缠绕着他全身,可是晚上,这肝脏又长出来了,普罗米修斯真的是生不如死啊! 普罗米修斯忍受着这样的痛苦,为了谁?

(生纷纷答:为了人类)

师:因为他深深地爱着 ,爱着人类。

师:是的,孩子们,我们一起看,这就是普罗米修斯的内心独白

(出示PPT普罗米修斯受难图)

师范读、生齐读

师:这样的痛苦普罗米修斯屈服了吗?他始终坚守着自己的诺言。他不畏强暴,不屈不挠和宙斯对抗着,他还会毫不犹豫,坚定说——

男生齐:“为人类造福,有什么错?我可以忍受恶鹰啄食,但决不会承认错误,更不会归还火种!”

过渡:尽管普罗米修斯遭受着惨无人道的严厉惩罚,可他的回答依然坚定如故:

引读“坚定”句:

面对沉重的铁链,他说:(                             );

面对悬崖绝壁,他喊道:(                            );

;面对烈日暴雨,他呐喊道:(                        );

面对鹫鹰的啄食,他愤怒地呐喊道:(                       )。

小结:我们从普罗米修斯的语言中,读懂了一个选择,他放弃了自己的幸福,选择了

(造福人类)

他放弃了自己的自由,选择了

(牺牲自己)。

引读:这样的选择是多么伟大,让我们一起坚定地说:

(四)理解第八自然段。

过渡:尽管受到非人的折磨,永无尽头,可普罗米修斯却一直不屈服: 一年了,普罗米修斯没有向宙斯屈服。 两年了,普罗米修斯还是没有向宙斯屈服。 五年了,……. 十年了,二十年了……..

出示句子:许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

师:同学们,你们知道“许多年来”是多少年吗?猜猜看。

师:请看大屏幕——“三万年来”,三万年年来普罗米修斯一直在承受这样的痛苦。同学们,让我们一起用朗读来体现普罗米修斯所承受的痛苦。

生齐读:三万年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

师:同学们,为了人类,普罗米修斯忍受了多大的痛苦!面对最严厉的惩罚,普罗米修斯决不屈服,让我们再次聆听他惊天动地的回答吧!

生齐读:为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!

过渡:多么坚定有力的话语,那样地震撼人心!终于普罗米修斯的行为感动了天上人间,著名的大力神赫拉克勒斯救了他,我们一起来看…… (五)、学习第9自然段。

普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄,终于获得了自由。

(出示) 1.齐读,体会,

2.指导读:谁来把这个好消息高兴地告诉大家?(指名读)

3.让我们一起为普罗米修斯脱离痛苦,重获自由而欢呼:(齐读)

4.此时此刻,你们心中一定对普罗米修斯又多了一份情感,你想对普罗米修斯说点什么呢?面对这样的一位英雄,你想把哪些词送给他?把想说的话、想送的词写下来。(出示)

1.正因为普罗米修斯对人类做出了巨大的贡献,所以人们采用多种方式纪念着这位取火英雄。在燃起“圣火”之前,必须向他祭祀。于是古代奥运会规定在开幕前必须进行隆重的点火仪式。奥运“圣火”的由来和意义就这样被希腊人浪漫地奠定了下来。

 2、许多著名的诗人也用诗文来倾诉心中的景仰之情,如诗人雪莱就写过这样的诗:《普罗米修斯赞歌》。

(大屏幕展示) 师:让我们怀着对普罗米修斯的感激和崇拜之情一起来读一读这首《普罗米修斯赞歌》,好吗?

(师生接龙读)

1、这节课你学到了什么?

2、课堂总结:只有爱,普罗米修斯才会冒着生命危险盗取天火,只有爱才会承受宙斯惨无人道的惩罚,只有爱,才会选择造福人类,牺牲自己。这一切都源于一个爱,因为只有爱,才是永远的神话!