人教版高中物理新教材解读

3.注重基础，兼顾差异

新教材以概念规律的学习为载体打好基础，注重核心素养的培养；内容的设计上体现了一些弹性：设置“拓展学习”栏、章后设置A、B两组习题（A组习题对应《课程标准》中必修内容的要求，B组比《课程标准》中 必修内容略有超出，供学有余力的学生选做）。]

4.联系实际 突出STSE的思想

新教材从问题引入、分析的实例、概念和规律的应用、练习和习题、多个方面来贯彻联系实际的原则，突出科学(Science)，技术(Technology)，社会(Society)，环境(Environment)相互联系的思想。教材除了在正文的安排中尽可能注意物理 知识与生活、技术、社会的联系，还特意设置了STSE栏目，介绍、探讨科学技术与社会之间相互关联的问题。

5.重视自主学习，促进学习方式多样化

（1）激发思维 自主学习

新教材采用创设情景引发思考，设置问题串深化思考，设置“思考与讨论”，思、辩结合多种方法使学生主动参与到学习中来。

（2）编写方式多样，促进学习方式转变

新教材在叙述时适时提出问题，引发学生独立思考； 安排探究实验，学生自主探究； 安排“做一做”“拓展学习栏目，让学生动手体验；“科学漫步”“STS”中，开放性问题，引导自主学习。

6.关注社会发展 反映我国科技进步

内容的选择上，一是在学习经典内容时，新教材多用当代人生活的实例；二是尽可能反映新科学、技术的发展，使教科书有时代气息。

7.基于提升核心素养，全面设计练习题

（1）发挥练习题在提升学生素养方面的功能

新教材练习题有理解，有辨析，有操作，有创造等多种练习，内容编排有序，让学生形成合理知识结构，全面提升素养。

（2）注重练习题合理的学业水平结构

为贯彻课程标准的要求，新教材把学生练习题分为三个层次，第一层次是节后练习题，基本上是学业水平二；第二层次是章后题A组，大部分是水平二，少量是水平三的题；第三层次是章后题B组，供学有余力的学生使用。

（3）控制练习题的难度

新教材在设计新加的章后A组题水平结构时，定位学业水平为“合格性”层次，确定水平二的题目占比例70％以上。

四、新教材主体结构

1.《普通高中教科书物理》全套教材共9册，其中必修有3册，选择性必修3册，选修有3册。课程结构如下：

2.必修和选择性必修有6册，具体章节如下：

五、课程标准变化对比课程标准 变化对比

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