2023

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名句名篇默写学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、名句名篇默写1．（22-23八年级下·浙江宁波·期末）请你补全“跟着诗文去旅行”攻略。“跟着诗文去旅行”攻略旅行地点 诗句 参考出处 诗中所见秦地 ① ，② 。 《蒹葭》 河边长着茂密的芦苇，颜色苍青；晶莹透亮的露水凝结成白色的浓霜。长安 城阙辅三秦，③ 。 ④ 点出送行之地，友人即将从城阙巍峨的京都出发。洞庭湖 ⑤ ，⑥ 。 《望洞庭湖赠张丞相》 写出了洞庭湖宏阔壮观的景象，澎湃动荡。桃花源 中无杂树，芳草鲜美，⑦ 。 《桃花源记》 描绘了桃花林落花满地、新鲜美好的景象。小石潭 ⑧ ，不可知其源。 《小石潭记》 ⑨ 。黄州定慧院 ⑩ ，寂寞沙洲冷。 《卜算子 黄州定慧院寓居作》 孤鸿心怀幽恨，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。2．（22-23八年级下·浙江嘉兴·期末）请将下列与节气有关的古诗文名句补充完整，为班级“节气与古诗文”朗诵大会准备素材。（1）蒹葭苍苍， 。（《蒹葭》）（2） ，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）（3） ，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）（4）芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》）3．（22-23八年级下·浙江嘉兴·期末）补全并整理八下课本中与飞鸟有关的古诗文名句。（1） ，在河之洲。（《关雎》）（2）怒而飞， 。（《北冥有鱼》）（3）谁见幽人独往来， 。（苏轼《卜算子·黄州定惠院寓居作》）（4） ， 。（常建《题破山寺后禅院》）4．（22-23八年级下·浙江杭州·期末）小语和小文选择参赛诗歌时展开讨论，请根据语境将对话补充完整。小语：我喜欢《诗经 蒹葭》中“（1） ，在水一方”，爱情甜蜜美好，读来令人为之动容。小文：其实，古诗文是流淌着情感的文字。王勃一扫离别的千古愁云，“（2） ，（3） ”给予朋友杜少府积极向上的鼓励和安慰；而常建的“（4） ，（5） ”在山光水色中让人感到心情愉悦和内心平静。小语：是的，有时诗词蕴含着作者的志趣品格，如那若有若无、似真似幻的飞鸿“（6） ” 就是苏轼心灵的投影，而那“（7） ，只有香如故”的梅花就是（8） （填人名） 高洁傲岸人格的写照。杜甫面对自己的困境，想到的是天下寒士，呼唤“（9） ，（10） ”！小文：说得不错，那我们赶紧定下参赛作品，抓紧练习，用声音传递诗意吧。5．（22-23八年级下·浙江金华·期末）按要求填写古诗文名句。文化篇茶为文化，滋养了一大批文人墨客。用沸水泡茶，茶香四溢，抛开伤感的情绪，泡出一曲“海内存知己，（1） ”的高昂之歌；更如杜甫在贫苦的沸水中，许身社稷（2）“ ，（3） ”的博爱之歌。静心品茶，可宁静内心，如常建在破山寺，吟道“（4） ，（5） ”，消除俗念；可寄托情思，如陶渊明在桃花源写道“（6） ，（7） ”，悠闲自足。6．（22-23八年级下·浙江湖州·期末）古诗文名句默写。（1）蒹葭苍苍， 。（《诗经·秦风·蒹葭》）（2） ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）（3）阡陌交通， 。（陶渊明《桃花源记》）7．（22-23八年级下·浙江宁波·期末）根据积累，完成表格交流对象 交流语言 出处 表达情志人与自然 山光悦鸟性，（1） 《题破山寺后禅院》 淡泊情怀人与他人 海内存知己，（2） 《送杜少府之任蜀州》 真挚感情（3） ，落日故人情。 《送友人》人与内心 （4） ，（5） 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 （6） 志趣（7） ，只有香如故。 《卜算子·咏梅》品析发现：诗人用语言表达自己的情思，我们可以通过朗读，品味语言，走进诗人内心，达到有效交流。确定重音是朗读设计的一种方法，如“海内存知己”，可以将“（8） ”一词重读，这样设计的理由是（9） 。8．（22-23八年级下·浙江金华·期末）请你在横线上填写与画面对应的连续两句诗。

（1） ， 。 （2） ， 。（李白《送友人》） （白居易《卖炭翁》）9．（22-23八年级下·浙江宁波·期末）以下这份诗词吟诵单，请你一起完成。“诗文中的风景”吟诵单景点 诗文佳句 批注东钱湖 气蒸云梦泽， 批注一：读诗须想象发挥想象，描绘诗句展现的画面，感受诗中物境。保国寺 青树翠蔓， ，参差披拂。九峰山 ，只有香如故。 批注二：读诗须观象体察意象，品读其中寄托的意蕴，感受诗中心境。（3）句中借“梅花”表达自己的正直人格，正如苏轼在“ ， ”中借“孤鸿”独宿荒冷沙洲，表现自己对理想的坚守。梅山湾 鹏之徙于南冥也，水击三千里，（4） ，（5）中村 （8） ，并怡然自乐。 批注三：读诗须关联在关联中感受诗中情境。（8）（9）两句描述的和乐景象与“可怜身上衣正单， ”中的忧苦形成反差，体现文人对这大同社会的向往。慈城古镇 （9） ，壮有所用，幼有所长。10．（22-23八年级下·浙江绍兴·期末）请根据语境填写合适的古诗文名句。山水之美，古来共赏。我们可以欣赏洞庭湖上“① ， ”（《望洞庭湖赠张丞相》）的浪涛汹涌之美：可以领略小石潭中“佁然不动，② ， ”（《小石潭记》）的生命灵动之美；可以感受“③ ， ”（《题破山寺后禅院》）的山色潭影空灵之美；可以聆听“④ ， ”（《关睢》）的鸟儿唱和应答之美；也可以体味“⑤ ， ”（《送友人》）的山水动静相宜之美。山水，是人间的眉目，是天地的文章。11．（22-23八年级下·浙江杭州·期末）根据提示完成下面表格。中国古典诗文之旅阶段 时期 作品 诗文起源 西周春秋 《① 》 ② ，君子好逑。（《关睢》）③ ，在水一方。（《蒹葭》）发展 ④ 《桃花源记》（陶渊明） ⑤ ，并怡然自乐。高峰 唐朝 《送杜少府之任蜀州》（王勃） 海内存知己，⑥ 。《茅屋为秋风所破歌》（杜甫） 可怜身上衣正单，⑦ 。宋朝 《卜算子·咏梅》（陆游） “⑧ ，⑨ 。”人们常用这个句子来赞美坚贞不屈的品质。12．（22-23八年级下·浙江台州·期末）诗词组对“景与情和谐相融”进行探究，请你补全。诗人 题名 意象 相应诗句 情感王勃 《送杜少府之任蜀州》 岔路、手巾 （1）无为在歧路， 。 乐观豪迈常建 《题破山寺后禅院》 钟声 （2）万籁此都寂， 。 追求高远境界杜甫 《茅屋为秋风所破歌》 大厦、寒士 （3） ， ！ 忧国忧民孟浩然 《望洞庭湖赠张丞相》 洞庭湖、岳阳城 （4） ， 。 高涨的政治热情李白 《送友人》 离群的马 （5） ， 。 依依不舍苏轼 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 桐树、漏壶 （6） ， 。 孤寂13．（22-23八年级下·浙江绍兴·期末）“上虞记忆”栏目组向市民朋友征集视频解说词，小文同学有意投稿，请选用八下教材中合适的古诗文，帮助小文将解说词补充完整。 丁宅 （1）丁宅乡位于上虞东南部，依山傍水，人们世世代代在这里居住生活，男女老少都过着和乐的日子。正如陶渊明《桃花源记》所描述的：“① ，② 。” 梁湖（福仙寺） （2）梁湖兰芎山上的福仙寺是一座佛寺，亦是一所书院。寺院幽深，却又视野开阔。读书于此， 真是“③ ，但余钟磬音”。（常建《题破山寺后禅院》） 下管 （3）下管紧依浙东抗日根据地核心区域梁弄，在烽火年代，这里也曾点燃过革命的火种。时过境迁，但革命精神传承如故，“④ ，只有香如故”，陆游《卜算子 咏梅》中这两句诗，正是对此的生动比喻。 丰惠 （4）丰惠集山水之灵秀，汇人文之精髓。东汉孟尝为官清正，廉洁奉公，为官期间，致力于建设“⑤ ，⑥ ，讲信修睦”的和谐社会。（《大道之行也》） 上虞城区 （5）越来越多的新上虞人阔别朋友、远离故乡，将青春与汗水挥洒在上虞的城市经济建设中。面对远方亲友的思念，他们会互相宽慰：“⑦ ，⑧ ”。（王勃《送杜少府之任蜀州》）14．（22-23八年级下·浙江绍兴·期末）班级举行“诗文经典”书签制作活动，请你完成相关作品。友情海内存知己，① 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 爱情关关雎鸠，在河之洲。② ， 。(《诗经》) 理想③ ， 。选贤与能，讲信修睦。(《礼记》 志向无意苦争春，一任群芳妒。④ ,只有香如故。(陆游 《卜算子·咏梅》) 宏愿⑤ ， 。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)15．（22-23八年级下·浙江台州·期末）寻“色彩”，品“诗意”。色彩 诗句 品读白色：凄清 （1）蒹葭苍苍， 。 （4）墨色：深沉 （2） ，秋天漠漠向昏黑。 秋日的浓墨是风雨的前奏。红色：刺眼 （3）半匹红纱一丈绫， 。 鲜艳的红纱是老翁滴血的心。16．（22-23八年级下·浙江台州·期末）诗词九宫格：根据表格中的汉字，各识别一句诗。湖 波 阳撼 城 蒸云 岳 月（《望洞庭湖赠张丞相》）（1） .得 风 广 雨千 安 如 万厦 间 不 山（《茅屋为秋风所破歌》）（2） .17．（22-23八年级下·浙江台州·期末）飞花令：写出含有“人”的诗句。（1）山光悦鸟性， 。（《题破山寺后禅院》）（2）浮云游子意， 。（《送友人》）（3） ，缥缈孤鸿影。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（4） ， 。（《送杜少府之任蜀州》）18．（22-23八年级下·浙江宁波·期末）经典诗文，文质兼美，意境深远，值得反复诵读品味。请你补全下面语段中的古诗文。诗文绘景：诗文中有李白“青山横北郭，（1） ”的秀美乡村；有苏轼“（2） ，漏断人初静”的静美月夜；有柳宗元“青树翠蔓，蒙络摇缀，（3） ”的葱郁树木。诗文传情：《关雎》中有君子对窈窕淑女“悠哉悠哉，（4） ”的无比思念之情；《卖炭翁》中有白居易对卖炭老人“（5） ， ”身处生存困境、内心矛盾的无限同情；《题破山寺后禅院》中有常建“（6） ，但余钟磬音”的淡泊情怀和超凡脱俗的胸襟。诗文咏志：孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，巧妙设喻，用“欲济无舟楫，（7） ”委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；经典诗文蕴涵古人的哲思和情怀，如“（8） ， ”，给予我们思想启迪和情感陶冶。19．（22-23八年级下·浙江金华·开学考试）古诗文名句默写。跨越时空，结识一些有志之人。《〈孟子〉三章》一文“富贵不能淫，（1） ，威武不能屈”，是大丈夫对原则的坚守；《赠从弟（其二）》中“（2） ？松柏有本性”，借松柏之刚劲，明志向之坚贞；《龟虽寿》中“（3） ，志在千里”，托物言志，寄寓曹操未曾泯灭的雄心壮志。《饮酒》（其五）中，“（4） ，悠然见南山”，是陶渊明摆脱官场，归园田居的坦然；《雁门太守行》中“报君黄金台上意，（5） ”，是李贺对忠君报国的抒写；《野望》中“相顾无相识，（6） ”，是王绩借古人之典故，表隐居不仕之志。参考答案：1． 蒹葭苍苍 白露为霜 风烟望五津 《送杜少府之任蜀州》 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 落英缤纷 其岸势犬牙差互 写小石潭的源流，交代两岸的地势。 拣尽寒枝不肯栖【详解】本题考查名句默写及文学常识。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词“蒹葭、撼、差互、拣、栖”。“其岸势犬牙差互，不可知其源”意为两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。“其岸势犬牙差互”交代两岸的地势，“不可知其源”写小石潭的源流。2． 白露为霜 好雨知时节 清明时节雨纷纷 落英缤纷【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“霜、知、纷、落”等字词容易写错。3． 关关雎鸠 其翼若垂天之云 缥缈孤鸿影 山光悦鸟性 潭影空人心【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：雎鸠、翼、缥缈、鸿、悦、潭。4． 所谓伊人 海内存知己 天涯若比邻 山光悦鸟性 潭影空人心 缥缈孤鸿影 零落成泥碾作尘 陆游 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“伊、己、涯、潭、缥、缈、鸿、碾、厦、庇、士、俱”等字要正确书写。5． 天涯若比邻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 山光悦鸟性 潭影空人心 黄发垂髫 并怡然自乐【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“涯、庇、颜、潭、影、垂、髫”等字的写法。6． 白露为霜 曲径通幽处 鸡犬相闻【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“露、霜、幽、闻”等字的写法。7． 潭影空人心 天涯若比邻 浮云游子意 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 高洁 零落成泥碾作尘海内 海内强调只要知己同在四海之内，就是天涯海角也如同邻居一样，表现出友谊不受时空的阻隔，表达出深厚的情谊和乐观豁达的情绪。【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“ 潭、涯、浮、栖、寂、寞、碾”等字的写法。第（7）题“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，意思是挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。这里，词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。“零落成泥碾作尘，只有香如故”，意思是即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。词人借梅言志，借写饱受摧残、花粉犹香的梅花，来表达他在险恶仕途中坚持高洁志趣的精神。据此可概括为“高洁”。第（8）（9）题“海内存知己，天涯若比邻”，意思是四海之内若有交心的知己，即使远在天边也如近在比邻。此句情调豪迈，应重读“海内”，表现出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，它是永恒的，无所不在的，展现出诗人乐观豁达的人生态度。8． 挥手自兹去 萧萧班马鸣 手把文书口称敕 回车叱牛牵向北【详解】本题考查根据画面写诗句。第（1）题。画面描写的是友人骑的那匹将要载他远行，马萧萧长鸣似乎不忍离去的景象。由此可知诗句为：挥手自兹去，萧萧班马鸣。注意“兹、萧、班”的写法。第（2）题。画面描写的是：一位老人拉着牛车，牛车上装了木炭；宫里太监来了，拿着文书说是皇家要征用这车炭的景象。由此可知诗句为：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。注意“敕、叱、牵”的写法。9． 波撼岳阳城 蒙络摇缀 零落成泥碾作尘 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 抟扶摇而上者九万里去以六月息者也黄发垂髫 心忧炭贱愿天寒 使老有所终【详解】本题考查名篇背诵，注意：撼、摇缀、碾、抟、栖、寂寞、髫。10． 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 俶尔远逝 往来翕忽 山光悦鸟性 潭影空人心 关关雎鸠 在河之洲 青山横北郭 白水绕东城【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词“撼、俶尔、翕忽、雎鸠、洲”。11． 诗经 窈窕淑女 所谓伊人 东晋/晋 黄发垂髫 天涯若比邻 心忧炭贱愿天寒 零落成泥碾作尘 只有香如故【详解】本题考查名句名篇默写。默写要透彻理解诗文的内容，认真审题，根据提示，找出符合题意的诗文句子。答题时，内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“窈窕、髫、天涯、炭、碾”等字词的书写。空一据《关睢》和《蒹葭》可知，作品是西周春秋的《诗经》；空二从陶渊明的《桃花源记》可知，是东晋时期的作品。12． 儿女共沾巾 但余钟磬音 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 挥手自兹去 萧萧班马鸣 缺月挂疏桐 漏断人初静【详解】本题考查重点诗词名句的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“沾巾、余、磬、广厦、庇、寒士、俱、气、蒸、梦泽、波撼、岳、兹、萧、班马、疏桐、漏、初”等字词的正确书写。13． 黄发垂髫 并怡然自乐 万籁此都寂 零落成泥碾作尘 天下为公 选贤与能 海内存知己 天涯若比邻【详解】本题考查名篇名句默写。作答本题时应注意易错字词“垂髫、怡、籁、寂、零落、碾、作、贤、与、知己、涯、邻”的正确书写。14． 天涯若比邻 窈窕淑女 君子好逑 大道之行也 天下为公 零落成泥碾作尘 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！）【详解】本题考查名篇背诵。注意“涯、窈窕、淑、逑、碾、厦、庇、突兀”等易错字词的书写。15． 白露为霜 示例：苍茫凄凉的深秋是内心的迷茫惆怅 俄顷风定云墨色 系向牛头充炭直【详解】本题考查名句名篇默写。注意“露、顷、墨、炭、直”的正确写法。②注意结合颜色与诗句呈现的意境来写，示例：深秋的霜色是内心的凄清。16． 波撼岳阳城 安得广厦千万间【详解】本题考查名篇名句默写。①根据“波、阳、撼、城、岳”可知，诗句为：波撼岳阳城。②根据”“得广千安万厦间”可知，诗句为：安得广厦千万间。默写时注意“撼、厦”的正确书写。17． 潭影空人心 落日故人情 谁见幽人独往来 与君离别意 同是宦游人【详解】本题考查名篇背诵，要深刻理解诗文内容，作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：潭、落、幽、宦。18． 白水绕东城 缺月挂疏桐 参差披拂 辗转反侧 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 万籁此都寂 端居耻圣明 示例：子非鱼 安知鱼之乐（大道之行 天下为公）【详解】本题考查古诗文默写。①至⑧空易错字词“绕、疏、披拂、辗转、怜、贱、愿、籁、耻”。⑨⑩空是表现了古人的哲思和情怀的句子，符合要求即可，答案不是固定的。如“零落成泥碾作尘，只有香如故”“世有伯乐，然后有千里马”。19． 贫贱不能移 岂不罹凝寒 老骥伏枥 采菊东篱下 提携玉龙为君死 长歌怀采薇【详解】本题考查默写。注意易错字：贱、罹、骥、枥、篱、携、薇。试卷第1页，共3页试卷第1页，共3页

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