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2017—2018学年度第一学期 一年级音乐第一册教学设计 课题:顽皮的杜鹃 教学目标: 1、知识与技能目标:复习巩固“3”和“5”的音高,掌握顿音记号的运用,使得歌曲更富有趣味性。 2、过程与方法目标:在听歌曲录或教师范唱活动中能打着手号,用准确的声音,在正确的节拍处唱出“5、3”(咕咕)两个音和歌词。 3、情感价值观目标:演唱《顽皮的杜鹃》,体验杜鹃清脆的鸣叫声,感受活泼可爱的小杜鹃这一音乐形象。教学重点: 能在正确的位置用正确的音高唱出歌曲中模仿布谷鸟叫声(咕咕)的两个音,并把歌曲完整演唱。 教材分析: 这是一首奥地利民间儿童歌曲,F大调,4/4拍。歌曲旋律用了较多的中音和小跳音程,鲜明地刻画出小朋友在春天到来之时,在景色优美的郊外游玩时,寻找杜鹃的踪迹。虽然歌曲多跳跃式旋律,但是在演唱上却又较为连贯,偶尔出现杜鹃叫声使得歌曲变得俏皮有趣,表现了对春天景物和杜鹃歌喉的赞美,以及一种愉悦之情。 教具准备: 多媒体、黑板、电子琴、双响筒、沙锤、杜鹃配饰 课时安排: 一课时 教学过程: 一、组织教学,师生问好 二、复习导入 1、巩固“我的小音库”:5(sol)、3(mi) 老师弹琴,学生听辨后打手号唱出来。 ‚老师打手号,学生唱唱名。 2、复习《布谷叫,春天到》,引出课题。 师:布谷鸟还有一个名字,叫杜鹃。今天我们学习一首新的歌曲《顽皮的杜鹃》。 三、学唱歌曲 1、听歌曲第一段,问:你听到了谁的叫声?(杜鹃) 小杜鹃的叫声是怎样的?(轻柔的) 2、听歌曲第二段,注意数一数顽皮的杜鹃一共叫了几声?(6) 3、完整聆听歌曲,感知全曲。在听见小杜鹃的叫声时举手示意。 4、问:小杜鹃的“咕咕”声是由什么音组成的?(5、3) 跟音乐伴奏,在“咕咕”的地方唱“5、3”,并打出手号。 5、出示乐谱,认识顿音记号。 ▼ ▼ 5 3 带顿音记号,提示我们要唱得轻快、跳跃。 6、师生接唱:学生唱“咕咕”的部分,其它的歌词老师唱。 要求:眉毛抬起,面带微笑,唱出欢快之情。 7、按节奏带读歌词。第一段说了什么?第二段说了什么? 8、带唱歌曲第一段,用什么情绪演唱? 带唱歌曲第二段,用什么情绪演唱? 9、跟范唱,轻声唱全曲。 10、跟伴奏,完整唱全曲。 11、提问:歌曲最后两次“咕咕”的叫声,应该怎样唱?为什么? 讲解:杜鹃飞远了,应该越唱声音越小。 12、打击乐伴奏。 (双响筒为小朋友部分伴奏,沙锤为小杜鹃部分伴奏。) 四、即兴歌表演 左边的同学演树丛,右边的同学演小河。一人演杜鹃,一人演小朋友。 五、全课总结,渗透环保教育 动物是我们人类的朋友,我们都要爱护它们。 六、课外延伸 观看纪录片《生于中国》 2017、11、21
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