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四年级音乐下册教学反思（精选16篇）
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教学反思资料可供全国地区适用。大致详情：《田野在召唤》教学反思本课的内容正好和孩子们的心理及亲身感受相呼应，所以抓住这个时机很容易和孩子们在心理上产生共鸣。音乐感受也自然流露。整节课，孩子们参与度较高，问题回答也基本贴切、到位。我本节课几个环节及内容的设计，较充分地考虑到了五年级学生的认知水平、审美能力和兴趣爱好。课程题材很优秀，符合少年儿童的兴趣意志，同时难易程度适当，学习起来只要能够用心感受，细心探究便能够掌握知识与技能。聆听感知首先，在开始听音乐想象的聆听感知模式下，我首先让孩子们感受到音乐，在音乐中发挥想象，并且熟悉旋律。培养孩子们的音乐想象能力、表达及表现能力，同时也培养了学生注意聆听音乐的好习惯。聆听感知，由表象...图片详情： 篇2：部编版语文四年级下册教学反思汇总部编版语文四年级下册教学反思汇总资料可供全国地区适用。大致详情：四年级下册教学反思汇总1 古诗词三首授课时注意教给学生学习古诗的方法。按知诗人、解诗题、看注释、解诗意、想画面、悟诗情的步骤，帮助学生理解。同时，借助多媒体创设教学情境，每首古诗都有相应的情境图片或提示短语，帮助学生入情入境，体会诗人的感情。最后，教学中有适当的拓展，让学生想象生动的画面，描写具体的场景，体会诗人的心情。2 乡下人家本课教学时关注学生的阅读感受。让学生自由交流自己感兴趣的景致，既给了学生读的自由，又给了学生读的引导：在阅读中写下自己的体会和同学交流。学生交流自己感兴趣的景致时，既有自由交流，又有课堂汇报，同时有教师恰当的补充和引导，让学生对“写得生动形象的句子”有了认识...图片详情：     篇3：苏少版四年级美术下册《第14课 听音乐画音乐》教学设计苏少版四年级美术下册《第14课 听音乐画音乐》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《听音乐 画音乐》教学设计课时： 1课时教学目标：认知目标：细细品位音乐与绘画中各自表达的情感,慢慢琢磨音乐与绘画间的共通点,理解并认识到艺术之间的互通性,了解色彩与线条的象征意义,以抽象画的形式,用色彩和点、线表现音乐。技能目标:通过聆听音乐,体会音乐所带给人们的感妥,并通过音乐作品与绘画作品的赏析与联系,从美学角度找出音乐与绘画间的通感,引导学生在赤橙黄绿青蓝紫的五颜六色中,看见音乐的节奏与旋律,在点、线的组合与排列、变化中听到音乐的节律。情感目标:通过对音乐和美术作品的欣赏,培养学生对听觉美和视觉美的真切感受引导学生吸纳艺术的多元形态,激发学生吸取艺术间有利于本种艺术发展...图片详情：  篇4：人音版（简谱）四年级下册 音乐 第7课 山谷静悄悄 教案+教学反思+课件（共17张PPT，内嵌音视频素材）人音版（简谱）四年级下册 音乐 第7课 山谷静悄悄 教案+教学反思+课件（共17张PPT，内嵌音视频素材）资料可供全国地区适用。大致详情：【教学反思】：说起课改，心中颇有感慨！在实践中，我善于总结教学经验，乐于进行教学反思。在教学中，我比较注重实效。并在实践中认为：要想让学生在学习的过程中真正成为学习的主人，就得改变传统的教学模式。应该让学生在课堂上真正体现“动中学”、 “玩中学”、“乐中学”、“创中学”这一特点。一、 营造愉快和谐的教学氛围，激发学生学习音乐的兴趣四年级的学生是小学中的一个过渡时期，表演的欲望时而很强，时而很弱。学生不敢大胆地去表现自我、展示自我。这是令我最头疼的一个问题，所以我在教学上尽量营造愉快和谐的教学气氛，激发学生的学习兴趣。使他们被一种快乐所感染，从而树立起敢想、敢做、敢问、敢表现的...图片详情： 篇5：五年级下册音乐教案及教学反思-4 《田野在召唤》 人音版 （五线谱）五年级下册音乐教案及教学反思-4 《田野在召唤》 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。大致详情：《田野在召唤》教学设计教学目的知识目标：学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。能力目标：通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱。情感目标：通过学习歌曲，让学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。启发孩子对大自然的热爱，进一步激发孩子对大自然的赞美。重点难点教学重点：让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。教学难点：是二声部合唱声音的和谐与统一。教学方法情境教学法、听唱法、练习法教学过程组织教学师生问好老师打节奏0 × × ×学生模仿节奏熟练后加上歌...图片详情：  篇6：辽海版四年级音乐下册第2单元《小白船》教学设计辽海版四年级音乐下册第2单元《小白船》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《小白船》教学设计一、教学目标：1、通过教学，能让学生学会用优美、连贯、统一的声音来演唱歌曲《小白船》。2、指导学生用三拍子来抒发美好的情感，体会摇曳的感觉。3、通过学习、体会、想象，获得的美感，并对歌曲进行创作拓展。二、教学重点：抒情优美地演唱歌曲（小白船）。教学难点：认识并掌握三拍子的节奏特点，并为歌曲伴奏。三、教具准备：（电子钢琴、多媒体一体机、课件）四、教学过程：一、组织教学：1、学生提前来到教室，找到自己的座位并做好，教师播放音乐（幸福拍手歌）带领学生击打节奏动作，以拍手、跺脚、拍肩为歌曲伴奏，并随着音乐律动 欢快的走进音乐课堂的情景。2、师生问好。12...图片详情： 篇7：人教版高一音乐鉴赏必修课复习素材：《欢乐颂》教学案例与反思人教版高一音乐鉴赏必修课复习素材：《欢乐颂》教学案例与反思资料可供全国地区适用。大致详情：高一音乐课《欢乐颂》教学案例与反思 《新课程标准》中提到：“音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置”新课程标准不再是让学生被动地接受学习，而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和丰富的情感。 自主学习就是在教学过程中充分发挥和调动师生双方的积极性，蕴欢乐与知识于其中，让学习显得更轻松活泼。自主学习相当重要，这既能激发学生的学习兴趣，又能给与其美好的童年记忆，迎合学生的认知规律和行为特征。在课件辅助下，教师指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐课间十分钟的快乐场面。通过器乐创...图片详情：  篇8：统编版（五四学制）语文四年级下册全册教学反思统编版（五四学制）语文四年级下册全册教学反思资料可供全国地区适用。大致详情：9 短诗三首教学反思这三首诗歌融情入景，情景交融，教学时创设情景，让学生在情景中学习和领会作者的情感很有必要。给学生充分的时间去朗读，指导断句停顿，让学生结合自己的生活经验，融入自己的情感体验。这样，学生很容易进入诗歌所描绘的情境，也能很快地走近作者，聆听作者的心声。诗歌中独特的语言，留给我们无限想象的空间，如“心中的风雨来了”，学生联想到自己经历的或听过的，自己不能解决的难题、境遇，每个人都会有不同的体验，带着自己的体验再读诗歌，对诗歌情感的把握就会更深入。,24* 黄继光教学反思本教学设计紧紧围绕单元语文要素，引导学生抓住重点词句感知课文内容，从对人物的语言、动作等描写，理解并感悟...图片详情： 篇9：桂美版四年级美术下册《3 美丽的山峰》教学设计+教学反思桂美版四年级美术下册《3 美丽的山峰》教学设计+教学反思资料可供全国地区适用。大致详情：广西版小学美术四年级《美丽的山峰》教学设计教材分析：本课以摄影作品《青山美如黛》和美术作品《江作青罗带山如碧玉簪》为引导图，让学生学习模板墨色拍印的方法，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。本课属“造型·表现”学习领域，要求学生以水墨、塑料、垫写板、吹塑纸等为创作依据，让学生在创作过程中再次尝试水墨创作的乐趣。本课鼓励学生多尝试，敢创新，掌握新的绘画技法。学情分析：本课教学活动的组织实施，每个环节都要注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动要求学生能用模板拍印的绘画技法创作别具一格的作品，因此，首先让学生欣赏、感受有关山水风景的图片和水墨画作品，增强学生的直观感受。对于拍印...图片详情：  篇10：人音版小学四年级音乐下册《摇篮曲》教学设计人音版小学四年级音乐下册《摇篮曲》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《摇篮曲（杨存德）》教学设计教学目标1、学生能用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲《摇篮曲》。2、通过学唱《摇篮曲》，聆听《只要妈妈露笑脸》，感悟到母亲对孩子真挚的爱，真正理解“爱”的意义。3、通过感受、体验、理解、表演、小组合作等多种形式，帮助学生了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的风格。学情分析摇篮曲是抒情性声乐去或器乐曲，原是母亲抚慰婴儿入睡的歌曲，后来演变成一种音乐体裁。本课选编了三首中外著名的摇篮曲，如勃拉姆斯《摇篮曲》、舒伯特《摇篮曲》、汪玲和杨存德《摇篮曲》，可以让学生在体验摇篮曲的风格特征时，感受到妈妈对孩子的那种深深的母爱。在小学阶段，学生在前几册的学习中陆续感受了进行曲...图片详情： 篇11：人音版四年级音乐下册（简谱）第3课《演唱 采菱》教学设计人音版四年级音乐下册（简谱）第3课《演唱 采菱》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：音乐：《采菱》教学设计 教学内容： 1 、读谱知识：切分音 . 2 、综合训练（一）节奏练习 3 、歌曲：《采菱》 教学目标： 1 、学习和掌握切分节奏。 2 、歌曲：《采菱》 教学重点：学唱歌曲：《采菱》，提高学生感受并表现音乐的能力。培养其对民族音乐的情感。 教学难点：学习、掌握、运用短时值的切分节奏型。 教学用具：课件、浆、蓝色皱纹纸、菱角若干、铃鼓、画五线谱 [ 歌曲分析 ] ： 这是一首具有江南地方色彩的歌曲，旋律流畅、婉转，节奏疏密相间，生动的描绘了从小生长在水乡的孩子在南湖采菱的情景，抒发了水乡孩子热爱生活、热爱家乡之情。 教学...图片详情：  篇12：音乐四年级教学总结4篇音乐四年级教学总结4篇资料可供全国地区适用。大致详情：音乐四年级教学总结四年级音乐教学总结时光匆匆，一学期的音乐教学已渐近尾声。我们在过去的日子里忙碌着、辛苦着、奔波着，重要的是我们收获着。为了做好下一学期的工作我就来回顾这段时间的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把这一学期的工作做简要的总结。音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。小学音乐教育应该通过引导学生主动参与音乐活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，以培养学生的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受...图片详情：  篇13：湘文艺版四年级音乐下册第2课《草原上》音乐教学设计教学设计湘文艺版四年级音乐下册第2课《草原上》音乐教学设计教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《草原上》音乐教学设计教学内容说明：本课以“草原上”为主题，介绍了我国内蒙古地区的名歌及独具特色的筷子舞，并安排了与主题情境相关的音乐知识技能的学习与活动，其目的是让学生了解蒙古族的风俗民情，感受蒙古族音乐和舞蹈的独特风格与艺术魅力，从而体现弘扬民族音乐的基本理念。教学目标：能用不同的速度、力度学会演唱《可爱的羊群》这首歌曲，尝试着学唱本首歌曲的曲谱。能在《小马跑来了》活动中，逐渐熟悉附点八分音符，并自如运动。能学会简单的筷子舞，感受蒙古族筷子舞的独特韵味，掌握简单的击筷动作，并随乐表演舞蹈。教学重点：1、边演唱《 可爱的羊群》边跳简单的筷子舞。2、学习附点八分音符。教学难...图片详情： 篇14：辽海版四年级音乐下册第4单元《渔舟唱晚》教学设计辽海版四年级音乐下册第4单元《渔舟唱晚》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《渔舟唱晚》教学设计【课型】欣赏课【教学目标】知识与技能1 了解古筝，高胡的音色和基本的演奏方法。2 通过欣赏乐曲了解乐曲的作者，创作背景。3 聆听乐曲，感受乐曲的情绪和乐曲表达的意境。过程与方法 通过学生听辨、联想、演唱、创作、讨论等形式培养学生的良好的欣赏习惯和提高学生的欣赏能力。情感态度与价值观 通过本节的学习让学生了解中国的民族音乐，感受民族音乐的美与特点。【教学重点】体验音乐所表达的情绪和乐曲速度的变化。【教学难点】能为歌曲创作出名字。【教学准备】古筝、二胡、多媒体、电子琴【教学过程】一 导入老师带领学生感受古筝与二胡的音色，并认识古筝和二胡的基本演奏指...图片详情： 篇15：湘艺版四年级音乐下册第5课《土风舞》教学设计湘艺版四年级音乐下册第5课《土风舞》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：小学音乐四年级下册 《土风舞》 教案一、教学目标 ( / portal / redesign / index / index.jsp sdResIdCaseId=ff80808155b404780155b50845bb05fa&t=2&sessionKey=ZLpENCuhZl2dyIOs57J1" \l "## )1.能用欢快、热烈的情绪演唱《土风舞》,感受歌曲描绘的丰收喜悦的热闹场景。2.能用声势动作或舞蹈动作参与表现音乐,掌握切分节奏及乐句的走向。二、学情分析 ( / port...图片详情： 篇16：湘文艺版四年级音乐下册第8课《（音乐知识）切分音（二）教学设计》教学设计湘文艺版四年级音乐下册第8课《（音乐知识）切分音（二）教学设计》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：切分音（二）教学设计教学内容：学习音乐知识——切分音（二）教学目标：感受与认知切分节奏的含义和时值；教学重点：学习音乐知识——切分节奏；教学难点：切分节奏的视唱和听辨；教学过程：一、复习切分音（一）：1、导入：同学们，在第五课中，我们已经学习了切分音（一），认识了切分音和X X X这个切分节奏，知道了把一个音符切成两个部分，强音占有第一拍的后半拍和第二拍的前半拍，即把强音挪到两个“半弱音”的中间（仅体现在两拍中）,也即你所说的“从弱音到强音,弱音强唱”的意思，这样一来，在音乐表现上则毫无疑义地突出了这个强音的位置。（示课件）2、由于音乐的需要，弱拍或弱位上的音与后面的音连起来...图片详情： Tags：四年级,音乐,下册,教学,反思 
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