百年名校南林：“树木与树人”

南京林业大学党委书记  蒋建清

南京林业大学的校训是“诚朴雄伟、树木树人”。“树木”是林业教育的特殊性和学科特色，“树人”是高等教育的普遍性和根本任务。长期以来，这句话作为南林师生共有的精神财富，赓续久远、薪火相传。

在新的时代条件下，校训精神也应不断升华演进。在与新同学、新老师的交流中，我反复思索，如何在坚守传承学校精神文化的同时，进一步探索校训与社会主义核心价值观的契合点，不断赋予校训精神新的时代元素。为谁“树木”、怎样“树木”？为谁“树人”、怎样“树人”？在认真研读了习近平总书记今年在两院院士大会和全国教育大会上的重要讲话后，我对这个议题有了更为深入的思考。

“树木”：为“绿水青山”种下常青“致富林”

“树木”，是学校传统优势林科的职责与使命。在新时代，作为一所行业特色型高校，要逐步探索“双一流”建设的实践路径，必然要在服务国家战略中找到新方位，在服务行业发展中承担新使命。

“创新决胜未来，改革关乎国运。科技领域是最需要不断改革的领域。”“要把满足人民对美好生活的向往作为科技创新的落脚点，把惠民、利民、富民、改善民生作为科技创新的重要方向。”习近平总书记在今年两院院士大会上说的这番话，让我颇有感触。

科技需要“顶天”，服务于国家战略；科技也需要“立地”，服务于民生需求。

当前，生态文明建设作为战略性、长期性、高层次、全方位的国家战略，承载了全面振兴、统筹发展、民族复兴的伟大目标和崇高使命。同时，人民群众对天蓝、地绿、水清、宜居的美好向往，也已成为全面建成小康社会的迫切需要。

林业高校是生态科学技术研究的主力军，要为生态文明建设和经济社会发展提供技术支撑。近些年，学校出台了一揽子科技创新奖扶计划，鼓励科技工作者立足国家需要，围绕用材、经济和观赏等树种的选育、资源培育和加工利用，森林生态和湿地保护与利用，林产品精深加工，制浆造纸，木材科学与技术和家具设计等领域开展科学研究，申报的生态环保类科研项目占学校科研总项目数的70%以上，仅2017年，此类科研项目经费达1.25亿元。

林业高校是生态科技的研发中心、荟萃之地，发挥生态科技的社会服务功能，是林业高校推进生态社会建设的根本途径。这些年，学校采取有力措施，大力推进林业科技成果的市场化、产业化，使其更广泛地应用到实际生产过程中，转化为保护和修复生态平衡的先进生产力，引领更多企业走上可持续发展之路。“不止要把论文写在大地上，更要写在那些还贫困的土地上”。学校始终鼓励一线科研工作者将科研成果转化为现实的生产力，以贫困地区的科技需求为导向，以技术和智力扶贫为主要手段，以校地、校企合作为载体，在中国大地上种下一片片郁郁苍苍的“致富林”。

“树人”：为美丽中国培养绿色“生力军”

习近平总书记在全国教育大会上的讲话，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题进行了全面而深入的阐述，明确提出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

作为以林科为优势的高等学校，我们要切实肩负起培养“绿色人才”的育人使命，将生态文明教育融入学校教育与管理的全过程，努力培养德才兼备、全面发展的生态文明建设者。

立足生态文明教育主阵地，构建生态文明教育长效机制。今天，美丽中国已经成为全社会的共识。作为林业学子，不论是什么专业背景，都不能做美丽中国建设的“吃瓜群众”。学校根据专业类型和学生学习能力的不同，以分类培养绿色发展的探索引领者、绿色发展的积极推动者、绿色发展的自觉实践者为目标，构建了以“绿色发展基因培植”为核心内容的本科人才培养体系，将生态教育贯彻到课堂教学中，着力培养学生绿色发展理念、绿色担当社会责任、可持续发展观、生态价值观以及生态环境与生态文明建设能力。

与此同时，积极提升第二课堂活动层次，拓展生态文明教育途径。通过开展“生态文化节”“水杉大讲堂”“水杉剧社”等品牌活动，确保生态文明教育活动的长期化；通过搭建“美丽中国行”等社会实践平台，确保生态文明道德实践的经常化；通过搭建“水杉大学生创业园”等创新创业平台，确保生态文明发展的可持续化，让学生在加深对生态文明内涵的理解与把握基础上，充分发挥主观能动性，创造生动活泼、形式多样的校园文化活动，为学校校园文化的发展不断注入文明和谐的新内涵。

古谚常以“树木”与“树人”作比，细想一番，的确颇为贴切。无论“树木”还是“树人”，都要守得住初心、耐得住寂寞，广泛地汲取营养，方能根深蒂固、枝繁叶茂。

对于今天的南林人而言，“树木树人”不只是校园里一句高悬的铭文，“树木”要为国运民生服务，“树人”要为国家和民族未来铸魂。如此，这句话方能从“墙面”走向“地面”，真正导引广大师生自觉投身于实现中华民族伟大复兴中国梦的历史洪流之中，作出无愧于新时代的新业绩。 

蒋建清（作者系南京林业大学党委书记） 

文章详见于2018年10月23日新华日报教育版

编辑: 裘丽