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(在正确答案序号上打√) ①时间的变化②地点的转移③总分结构④事物几方面⑤事情发展顺序 4.将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。 ” 改成被字句: _____________________________________________________ 5.将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”缩成最简句子。 ___________________________________________________________ 6.短文最后一段除了标点符号停顿外,还有哪些地方朗读时需要稍加停顿,用“|”标出。 三、阅读短文,回答问题。 翠鸟 今晚,鱼不上钩,但是我带回家一份不寻常的激情。 当我端着钓竿的时候,一只翠鸟飞来栖息在钓竿上。 没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。 仿佛一朵蓝色大花开放在细长的枝梢上。 钓竿被他压得有点弯曲。 我屏息静气,看到我的钓竿被翠鸟当作树枝,感到十分自豪。 我相信他的惊走不是因为惧怕,他只以为是从一个树枝跳上了另一个树枝。 1.在文中,用波浪线画出描写翠鸟样子的句子。 2.在下面说法错误的是() A.“没有什么鸟儿比他更光彩夺目了”,表达了作者对翠鸟的喜爱之情。 B.“看到我的钓竿被翠鸟当作树枝,感到十分自豪”,是说“我”的钓竿跟树枝十分像。 C.“我屏息静气”是因为“我”爱护翠鸟,担心惊走他。 3.“今晚,鱼不上钩,但是我带回家一份不寻常的激情。 ”你认为这份“不寻常的激情”是指什么呢? ________________________________________________ 四、类文阅读 活字印刷术 活字印刷术是一种古代印刷方法,是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。 先制成单字的阳文反文字模,然后按照稿件把单字挑选出来,排列在字盘内,涂墨印刷,印完后再将字模拆出,留待下次排印时再次使用。 活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。 北宋庆历年间(1041—1048),中国的毕昇发明的泥活字,标志着活字印刷术的诞生。 他是世界上第一个活字印刷术发明人,比德国人约翰内斯·古腾堡的活字印刷术早约400年。 元代王祯成功创制木活字,又发明了转轮排字。 明代中期,铜活字在江苏南京、无锡、苏州等地得到较多的应用。 1.(找中心句)短文第1自然段是围绕“_________________”这句话来写的。 第2自然段是围绕“_________________”这句话来写的。 2.(提取信息)根据短文内容,将活字印刷术的流程图补充完整。 制成______→按稿______→排列______→涂墨______→印完______→留待______ 3.(理解词语)结合上下文,用自己的话说说加点词语的意思。 (1)中国的毕昇发明的泥活字,标志着活字印刷术的诞生。 “诞生”的意思是________________。 (2)元代王祯成功创制木活字,又发明了转轮排字。 “创制”的意思是_______________________。 4.(品读句子)读下面的句子,体会作者是如何把意思表达得更准确、更有说服力的。 他是世界上第一个活字印刷术发明人,比德国人约翰内斯·古腾堡的活字印刷术早约400年。 后半句用______和______的方法对前半句进行______说明,说明毕昇是当之无愧的_______________。 五、读课文片段,完成练习。 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。 大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。 那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。 同学们向在校园里()打招呼,向()问好,向()敬礼。 1.把下列短语填在选段中的括号里。 (填序号) ①敬爱的老师②高高飘扬的国旗③欢唱的小鸟 2.从“大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友”我感受到() A.不同民族的服装各不相同。 B.不同民族的小学生之间团结友爱。 3.这段话描写的是同学们在_______和________的情景。 4.仿照选段中画横线的句子,将下面的句子补充完整。 春天来了,从__________,从__________,从___________,飞来了许多小鸟。 六、阅读理解 台湾的蝴蝶谷 祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。 台湾的山多,山谷也多。 每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。 人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。 有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。 有的山谷里有几种蝴蝶,五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞,就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片,随风飘来,又随风飘去。 蝴蝶谷吸引了大批中外游客。 人们一到这里,立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。 你看,蝴蝶那翩翩起舞的样子,多么像在欢迎前来参观的客人呀! 1.从文中找下列词的近义词。 五彩缤纷——_________ 马上——_________ 景色——_________ 壮丽——_________ 2.读句子,填空。 (1)五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞,就像________________。 请你也照样子写一句比喻句: ________________。 (2)“你看,蝴蝶那翩翩起舞的样子,多么像欢迎________________。 ”“翩翩起舞”和“欢迎”都是写________________的动作的,这里是把蝴蝶当作________________来写。 (3)因为祖国的宝岛台湾_______、_______、_______,所以说是蝴蝶生长的好地方。 3.概括第三自然段的意思。 ________________________ 七、课内阅读。 一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。 马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。 过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。 看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。 那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。 跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。 可是一转眼就变了,再也找不着了。 1.选文共有______个自然段,主要写了火烧云______。 2.“一会儿”、“两三秒”、“忽然”、“一转眼”等词语准确地表明火烧云_________。 3.作者把火烧云想象成各种动物,有_____、_____、____、_____……说明作者想象力_____。 4.火烧云还会有哪些形状呢? 试着发挥你的想象仿照选文写一写吧。 _______________________________ 八、阅读短文。 袋鼠与蜗牛 袋鼠从蜗牛身旁经过,被蜗牛叫住了。 “你见到我为何不打招呼? ”蜗牛责问道。 “对不起,我没看见你。 ” “没看见? ”蜗牛生气了,它喘着粗(cūchū)气说,“你是鼠,我是牛,我看见了你,你怎么会看不见我呢? 你这鼠辈竟敢目中无人! ” 袋鼠(shǔchǔ)说你怎么是牛呢牛我见过比我还大哩再说我也不是鼠呀 “不对! ”蜗牛说,“如果我不是牛,大家为何叫我蜗牛呢? 既然黄牛、水牛和牦(máo)牛等等都是牛,那我蜗牛自然也是牛了。 同样,如果你袋鼠不是鼠。 那黄鼠、田鼠以及家鼠什么的,就都不是鼠了! ” 袋鼠不想同蜗牛争辩(争吵争论),乘(chénɡchènɡ)蜗牛不注意,它悄悄地走开了。 它清楚,尽管蜗牛有一个牛的名字,并且口口声声称自己是牛,但人们是不会把它看成牛的,就像自己叫袋鼠,大家从不把自己看作鼠一样。 1.读短文,给带点的字选择正确的读音,在下面画“”。 粗(cūchū) 乘(chénɡchènɡ) 鼠(shǔchǔ) 2.从文中的括号里,选择“争辩”的近义词是_________。 3.读短文,找出文中表示“看不起人”的词语是________________。 4.给第5小节加上合适的标点符号。 5.仔细阅读短文,然后将正确答案的序号写在括号里。 蜗牛为什么会生气? () A.因为袋鼠看不起它。 B.因为袋鼠没和它打招呼。 C.因为袋鼠说它不是牛。 6.将袋鼠不与蜗牛争辩的原因用“”在文中画出。 九、课外阅读 __________ 春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机,我十分喜爱这生机勃勃的春天,尤其爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有[生机、生命],春天一到,一下子就铺开了一片绿色的天地。 细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人! |
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