临淄区雪宫小学2024年教学工作计划

2024年雪宫小学教学工作的基本思路：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，紧紧围绕全区教育工作会议要求，以教师队伍、教育科研、读书工程和办学规范四项工作为重点内容，构建雪宫小学高质量发展新格局。

一、教师队伍

1、强化师德教育。健全师德师风预警机制，强化师德师风过程性评价，抓实抓细师德师风日常考核。持续深化“爱与责任”教育活动，推进师德师风建设常态化。组织好师德教育周、教育月活动，开展“树身边典型、学身边榜样”活动，引导广大教师为党育人、为国育才。

2、构建学科研究团队。建立“学习型组织”，定期组织学习研讨，推进教育教学理论学习，推动教育理论的实践转化；抓好“学科责任人团队、专家团队、骨干团队、青年教师团队”四支队伍建设，根据团队需求精准开展研训活动，突出学科责任人团队培养，引领教师弘扬和践行教育家精神。重视青年教师培养，根据青年教师特点，引领青年教师制定专业发展目标和青年教师培养实施方案，实施“青蓝工程”，重视青年教师育人综合能力的提升。

3、教师培训重实效。以“教师专业教学能力和教育新技术”这两项为主要培训内容，抓落实重实效。围绕教师学科教学能力开展学科技能、专业阅读写作、教学基本功等方面的培训、交流或竞赛，引领教师关注学科教学发展，进一步提升教师的教育教学素养和能力。学校将通过邀请专家到学校讲座指导，建立新技术交流平台，新技术应用交流会等多种形式进行专题培训，让更多的老师熟悉新技术，使用新技术，爱上新技术，充分发挥新技术的作用，推动智慧校园建设。

二、教育科研

4、推进“童本课堂” 建设。发挥智慧课堂平台功能，构建智能技术支持下的具有“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与、互动生成”特质的“童本课堂”，引导学生自主、合作、探究学习，保护学生的好奇心、想象力、求知欲，激发学生学习兴趣，提高学习能力，培养学生的核心素养，全面提升教学质量。充分利用“交互式在线教学系统”，推动名师课堂、名校课堂、专递课堂“三个课堂’常态化应用。以大单元教学、课堂改革、学业述评研究为载体，定期组织教育科研培训活动，引领教师提升教育科研能力，形成日常研究习惯。开展课堂达标展示活动和学科素养竞赛活动。

5、坚持“新基础教育”实验。积极参与区级组织的各项新基础教育实验活动，建立完善学校专题研讨机制，坚持“学习—研究—实践一反思—重建”的研究路径，突出专题研讨的前期策划和后期重建，保障现场研讨和学习互动的高质稳步运行。邀请新基础教育专家和名师来校指导交流，对于学校涌现的在某一专题研究中表现突出的教师也将安排多种形式的交流活动分享其研究成果。加强“新基础教育”实验梯队建设，确定充实骨干教师加青年教师相结合的两个梯次实验团队，为实验教师搭台铺路，创设良好的研究环境，设立激励措施，推动 “新基础教育”实验有品质、有高度、有成效。

6、落实学科半日教研。建立健全“周半日”教研管理制度，规范周半日教研活动内容与形式，充分利用“交互式”在线教学系统，推动名师课堂、名校课堂、专递课堂“三个课堂’常态化应用。以研究课标、教材和教法为重点，围绕“双新”理念落实，聚焦智慧课堂教学，梳理教学问题，形成研究主题，定期开展理论学习、集体备课、教学研讨、课例研究等活动。

7、做好各级课题的申报、研究、结题工作。弘扬“学校就是研究中心、教师就是研究员”的理念，聚焦课堂教学，营造“问题即课题，行动即研究，成长即成果”的科研氛围，紧紧围绕教育教学实践问题进行课题规划和研究，提高教师的教学能力和科研水平，全面提升学校课题研究成果的数量和质量。

三、读书工程

8、加强“童心阅读”环境和资源建设。建设阅读阵地，丰富阅读资源，加强学生阅读能力、方法与策略指导，推进全科阅读、家校共读。发挥“智慧校园”优势，努力创设在线阅读平台，打造“网络图书超市”。新设校园图书角，让图书室的图书动起来，提升班级图书角建设质量，实现班级阅读资源共享，建立“班级好书漂流站”、“年级好书交换站”，在全校营造“多读书、好读书、读好书”的良好氛围。

9、多渠道培养阅读习惯。构建“童心阅读”目标分解体系，明确阅读量要求，保证阅读时间，创新阅读评价，建设阅读银行，落实“周月季”读书计划。组建“童心阅读”推动团队，组织好“假期读书行”“中华诗词大赛”“国学小名士”和“读书节”活动，通过阅读书目推荐、阅读成果推介展示会、书香学生、书香家长、书香家庭、书香班级、书香教师评选等措施，树立并推广读书榜样，拉动师生的读书热情，促进良好阅读习惯的养成。

10、课程化推进高效阅读。学生每周背诵“1”首古诗词，每月读“1”种报刊，每季度读“1”本名著；学校每周开设“1”节阅读课，每学期设立“1”个阅读月;积极深入开展“整本书阅读”教学研讨，帮助学生掌握阅读方法，逐步形成“有时间、有任务、有交流”的深度阅读课堂，探索并构建阅读推荐课、阅读指导课、阅读欣赏课、读书汇报课等基本课型；将优秀齐文化融入校本课程，大力弘扬优秀传统文化。

四、办学规范

11、落实规范办学要求。加强学习，提高认识。组织全体教师学习省市区规范办学的相关文件，让每一位老师知政策、懂政策，并能够按照相关政策要求指导自己的教育教学及管理行为。根据教育部“五项管理”和义务教育考试管理规定，省教育厅规范办学15条相关要求，立足课程管理、作业管理和教辅管理等重点领域，通过定期检查和随机抽查相结合的方式建立长效检查机制，规范办学行为，切实减轻教师、学生和家长的负担。

12、加强教学常规管理。结合《山东省中小学管理基本规范》和《临淄区中小学教学常规实施细则》，进一步修改完善学校教学常规的检查和反馈制度。学校对常规管理采取以下措施：一是常规月查制，即学校每月确定1-2项常规内容集中进行展评，通过展评互相学习取长补短，月查情况将计入教师考核。二是月查责任制，即所有教学管理人员和教研组长按检查项目分工负责开展常规月查，发现问题并及时督促整改。

13、精准化开展教学评价。充分借助信息化手段，精准分析学情，每学期至少开展1次基于学科教学的学情会商，提升课堂教学针对性和实效性。制定学业述评实施办法，任课教师每学期对每个学生进行学业述评，根据学业述评情况因材施教，全面提升教育教学质量。

附件：

2024年雪宫小学教学工作安排表

一月： 

1、期末复习考试（孙慧君）

2、淄博市骨干教师和教坛新秀推荐（张华）

3、临淄区寒假“假期读书行”阅读创作比赛（陈寒云）

4、临淄区青年教师考核（张华）

5、一年级招生（孙慧君）

二月：

1、春季开学督导（孙慧君）

2、制定教学教研计划（孙慧君）

3、智慧教育专家报告会（孙慧君、于飞、张华）

4、智慧教育示范区迎检（于飞）

5、青年教师培训交流会（张华）

三月：

1、临淄区“双新达标课堂”验收（孙慧君）

2、临淄区学科教师培训、校本培训（张华）

3、临淄区教师基本功大赛（张华）

4、智慧教育典型案例征集（于飞）

5、“童本课堂”建设与实施（于飞）

6、教学常规月查（孙慧君）

四月：

1、新基础教育实验骨干教师研讨会（于飞）

2、校本培训（张华）

3、“齐鸣”读书节启动（陈寒云）

4、“校园写字周”活动（陈寒云）

5、教学常规月查（孙慧君）

五月：

1、临淄区教师分层培训、校本培训（张华）

2、教学常规月查（孙慧君）

3、临淄区规划课题结题鉴定（于飞）

六月

1、教学常规月查（孙慧君）

2、校本培训（张华）

3、学科能力抽测（孙慧君）

4、临淄区规划课题申报（于飞）

5、临淄区暑假“假期读书行”阅读创作活动（陈寒云）

6、学生阅读素养检测（陈寒云）

七、八月

1、期末质量检测（孙慧君）

2、继续教育考试（张华）

3、暑期网络研修（张华）

4、临淄区国学小名士经典诵读活动（陈寒云）

九月：

1、临淄区教师学科培训、校本培训（张华）

2、教学常规月查（孙慧君）

3、制定教学教研计划（孙慧君）

4、小课题立项（于飞）

5、学生体质健康测试（邵蒙恩）

6、暑假读书活动评选（陈寒云）

7、秋季开学督导（孙慧君）

十月：

1、校本培训（张华）

2、临淄区优质课比赛（于飞）

3、教学常规月查（孙慧君）

4、校园读书节总结表彰（陈寒云）

5、临淄区作业设计优秀案例评选（孙慧君）

6、“童本课堂”学校公开课（于飞）

十一月：

1、临淄区教师分层培训、校本培训（张华）

2、“校园写字周“活动（陈寒云）

3、教学常规月查（孙慧君）

十二月：

1、校本培训（张华）

2、临淄区智慧教育年度评选（于飞）

3、教学常规月查（孙慧君）

4、学科能力抽测（孙慧君）