《少年闰土》教学反思15篇

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《少年闰土》教学反思

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《少年闰土》教学反思

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《少年闰土》是一篇老课文，在组织教学设计时，我大胆地将

《家乡》

中中年闰土的外貌描述引进课堂，

让同学透过比拟闰土少年

时的纯洁与天真，

中年时的苍老与悲苦，

对帮助同学感悟鲁迅写人物

的特点，

起到了非常好的效果。

详细我从以下几个方面谈谈我自己的

体会：

      1

、在课堂上，我从转变自身主角做起，对同学采纳“导”而

不是“给”：

如教学第一自然段，我不给同学讲闰土的身世和名字的来历，

也不讲闰土的外貌特征，而是让同学自己去读书、去品尝、去想象，

最终让同学动笔学着写，来实现以读学写、学以致用的目的。

      2

、

我一改往日由教师津津乐道地讲解如何“捕鸟”，

如何“看

瓜刺猹”、“拾贝壳”、“看跳鱼儿”等故事情节的传统教法，而是

敬重同学的意愿和选取，

尽量让精采的语言出自同学之口，

并且用与

同学公平对话的口吻说：“我知道，有些同学宠爱捕鸟，有些同学对

“看瓜刺?”感爱好……那么，你宠爱什么资料，就认真阅读这一局

部，然后把怎样捕鸟，怎样看瓜刺

?

的乐趣和拣贝壳，看跳鱼儿的情

景说给大家听听，

也能够采纳“我”和闰土对话的形式分主角有感情

地朗读给大家听，好吗?”这样一引导，同学立即活泼起来，有的仿

照文中的“我”和闰土独特化的语言分主角朗读起来，

有的展现自己

收集有关“跳鱼儿”的画片，

资料与大家共享，

有的津津乐道捕鸟的