2020年长沙中考语文作文解析

2024-05-05 01:51| 来源: 网络整理| 查看: 265

2020年长沙中考语文作文解析

　　导读：今日，是见证孩子们三年努力的特殊的日子。2020年长沙中考作文新鲜出炉，延续今年高考作文命题思维，反押题套路，命题素材和疫情热点擦肩而过，回归中考一直以来的成长主题写作。2020年长沙中考作文，正印证了“任务驱动之下，对自我成长的思索”，接下来我们具体分析。

任务驱动之下，对自我成长的思索

　　——2020年长沙中考作文解析长沙新东方语文教研组

　　今日，是见证孩子们三年努力的特殊的日子。中考作文新鲜出炉，延续今年高考作文命题思维，反押题套路，命题素材和疫情热点擦肩而过，回归中考一直以来的成长主题写作。一时间几乎是皆大欢喜，无论是学校还是各家机构，似乎都沾了一丝“押题”的光，毕竟这样的素材可谓是老生常谈，不必担心孩子们“无说”。但是，今年中考命题真的毫无新意吗?换句话说，毫无难度吗?答案是否定的，在求稳的基础上，长沙中考命题一直在求新。命题的包容性决定了孩子们不会“无说”，但是命题的限制性，又让人担心是否会“胡说”。

　　距离中考7天，长沙新东方语文组发布了《从高考看中考语文命题趋势》，着重分析了今年中考命题的趋势，其一是“材料作文与任务驱动性的结合”，其二为“在社会大背景下对自我成长的思考”。而2020年长沙中考作文，正印证了“任务驱动之下，对自我成长的思索”，接下来我们具体分析。

　　01审清情境、明确任务，防止偏题

　　长沙中考作文材料作文出题，都以学生的生活情境为素材，今年也不例外。情境设置为“学校广播站有一个心灵驿站”的栏目，经常收到学生内心的困惑。于是决定举办以“成长有困惑，爱思才会明”为主题的征文活动。分析材料关键词，依次为“成长中的心灵困惑、思考、明白”。接下来继续看材料，要求“要写出自己的困惑，也要写出自己的思考，力争给人以启迪”。

　　综上所述，文章最佳结构包括：心灵困惑+思考理解+启迪

　　看似包罗万象的成长主题作文，实则包含以上限制。“心灵困惑”意味着我们要写真正触动心弦的，我曾经为此反复思索的困惑，文章要写出深度。而材料中给我们提供了几个维度，父母家庭维度、学习与兴趣的平衡、对未来的迷茫。如果我写的是和同学之间吵架的小矛盾、我某次考试没有考好都不是最佳素材。决定素材高下的，其实是学生是否具备观察生活和思考的能力。

　　基于任务驱动，学生容易偏题的第二点在于行文结构的把控，根据题意，成长的困惑并非文章的重心，而是“思考理解和感悟”。如果学生缺乏写作结构意识的培养，则即使今年中考作文没有审题难度，文章依然有偏题风险。如果文章一直在写自己如何困惑悲伤、沉迷于自怨自艾的抒情，而不尽快转折和思考，则不符合题意。

　　新东方初三语文课堂详细讲解了“记叙文和议论文起承转合”的结构。其中，“起”写困惑，简单抛出问题，“承”承接上文，对困惑的初步思考，“转”是文章的重心，侧重思考和转变，“合”是文章的结尾，通过升华主旨给人启迪。这个结构对照2020年长沙中考作文结构要求，几乎完美。当然，作文不是套路，结构只是一种行文逻辑。文章选材和立意深度真正来自于学生对生活的思考、对自我成长的观照。

　　02 立意高下，在于思考深浅

　　题目其实没有太多审题立意的难度，考生们基本不会跑题，但是要写得出彩在考场上还是需要考生有丰富的积累和灵机应变能力的，比如能联系到之前学校考试和模拟考里考过的一些作文题目，找到其中的共通点，举一反三，更利于拓宽思路。

　　成长的困惑很多，其实本身没有高下之分，最终来源于你的思考。考场作文中，如何打动阅卷老师，或许我们就要写出深层次的思考。我们援引新东方语文作文课程学习过的素材，看看你是否运用在考场中了呢。

　　新东方初二作文课堂“成长主题写作”中，我们通过电影《哈尔的移动城堡》讲解了，人生就像多诺米骨牌，如果最初的自己丢失了，一切都会不断向后倾倒……成长中，不断认清自己，自我和解，勇敢是你最好的铠甲。接纳自己的不完美，和自我和解，是成长中我们必经的旅程。我们通过电影《阳光姐妹淘》探讨了，成长中必然历经的离别。有人说，成长是一树一树的花开，也是一步一回头的离别。历经小学毕业、初中毕业，对于和好友的分离，也让你曾困惑青春的残酷。但是我们最终总会明白，告别是青春的常态，但回忆永远不散，在时光中相聚的某一刻，或许我们笑容一如当年，那么灿烂。

　　文章素材包罗万象，难点却是一致的，如何写出思考的深度?“真情实感”和“思考深度”一定是决定今年作文高下之下的评判依据。首先我们要明白，一个人的思想的转变，也就是成长，源自于哪儿?在新东方语文课堂上，我们在讲解作文逻辑时曾经总结过，其实可以来自于：他人的行为启发(注意并非老套路妈妈对我说)、自身经历的事件(如我的尝试、勇敢试错的经历等)、自然感悟类的启迪(我们作文课中应该可以列出一箩筐)、以及文本阅读带给我们的思考和成长。结合今年的出题限制，在书写转折事件中，要略写事件，详写自己的思考和启迪的过程，因而自然感悟类的启迪、文本阅读带来的反思会是更好的选择。我们以新东方语文课堂，孩子的一篇习作为例，其中有一段，就是非常漂亮的思考和启迪段，结合诗歌、结合事物的描写、结合环境描写引发联想：

　　“真是个可怜的小东西”我想，即使折断了羽翼，也向往着蓝天，不可谓不勇敢呀!突然想到清代袁枚的诗“苔花如米小，也学牡丹开”，蝉也好、苔花也罢，世间多少微小的生命，却是如此执着而坚韧。蝉在地上潜伏四年，才等来属于它的一个夏天。生命虽然短暂，却从未放弃高歌。甚至，为了安置音乐的响板，连生命器官也被压紧到身体最小的角落里。然而，当嘹亮的歌声响彻夏夜，当秋风吹拂大地，属于它的音乐篇章，也即将翻过去了，大自然从来不缺乏歌唱者。我低头看着这这段了一对羽翼的倒霉的蝉，“你，是否也曾后悔呢?这短暂的生命的讴歌。”

　　当夏日的晚霞落幕，天空慢慢染上一抹红晕，晚风带着微微的暖意吹拂大地，和风而鸣的，是高低起伏的蝉鸣，“知了、知了”。“居高声自远，非是借秋风”，这蝉鸣声声中，或许就有一首，来自这倒霉的折翅的蝉。

　　“你是否曾后悔?”我想，这就是最好的回答。

　　素材思路拓展

　　以“成长有困惑，爱思才会明”为主题进行写作，首先要关注的是“成长”。这个话题考生在平时的学习中多次接触，与学生的实际生活很相关，每一个考生应该都很有话说。成长是从无知到有知，从有错到认错的过程，青春年少的考生们成长路上的困惑有很多，无法融入集体的孤独感如何缓解?青春期的交往?与父母的代沟?

　　这次作文要求写成长的困惑，也正好契合了考生的实际心理。

　　一、家庭维度

　　1.不理解亲情的严厉、不理解亲情的唠叨，不理解亲情为什么总是别离\不理解亲情为什么是寡言少语(父母不善于表达爱)……

　　困惑父母不怎么陪伴，让我自己在外地读书，也不怎么管我看我联系我，后来放风筝明白父母放手也是一种爱。

　　2. 和母亲在园艺会参观，母亲总是落在我后面，不停拍拍拍，我不耐烦，困惑到底在拍什么，花花草草也没那么好看啊，后来回程翻母亲手机，看到母亲手机里很多我的背影，明白父母总是在背后默默关注着子女，偷拍子女，在父母眼里子女怎样都是好看的，反观我们手机里却很少拍父母。

　　二、自我成长维度

　　1. 自己很喜欢画画/写作/钢琴……, 但是考级/投稿/比赛……总是不如人意，我困惑自己是否不是做这个的料/一无是处，很挫败想放弃，谁告诉我，不结果的花更美，享受兴趣的过程，而不要去在意结果。

　　2. 自己成绩不好/内向，在班级里小透明一个，困惑自己是不是做什么都做不好了，在一次班级活动中因为自己的特长/品质/螺丝钉行为得到大家的刮目相看，让我明白最小的星星也发光。

　　3. 看到别人都成双结对的学习吃饭玩耍，我比较习惯一个人，困惑是不是自己孤僻/不受欢迎，后来看到一本书，明白孤独的力量，要学会享受孤独，后来也有同学来说很佩服我，觉得我能自己一个人很酷。

　　4.中考的铃声再次敲响，同三年前的铃声一样尖利急促，它是一场比赛的号角，也是一段离别的前奏。

　　回想起小学的毕业典礼，那天的云懒懒地浮在天上，天空湛蓝、绿草宁静，几丝风儿在阳光里穿梭，每个孩子脸上都被灼出了红晕，眨着眼睛，期待着未来的模样。那时没有人懂得什么是离别，但是在那之后，我们的成长列车都少了曾经最珍视的身影。

　　昔日的友情逢着升学考场的铃声，就化成了一朵蒲公英，一丝当下的轻风都会使它片片零落、处处飘散。于是，我对离别感到困惑，早知如此绊人心，何如当初莫相识?

　　三、社会维度

　　1.在今年的疫情期间，很多医务工作者都舍弃自己的家庭，奔赴一线，对于他们这种舍己为人的行为你是否有自己的不理解。或者你的父母作为基层工作人员，也要坚守在自己的岗位，走访调查。也许你一开始对父母的行为并不了解，但通过新闻的播报或者与父母深入的交谈等，也逐渐明白了父母所做的一切对于抗疫工作的重要意义，同时也逐渐明白了人的责任是多方面的，我们要承担对社会的责任。