3.3《怎样防止铁生锈》教案.docx

3.3《怎样防止铁生锈》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《怎样防止铁生锈》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：第3学期，第11周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解铁生锈的原因及影响；

2.掌握防止铁生锈的方法；

3.结合实际生活，学会运用所学知识保护铁制品。

教学方法：

1.讲授法：讲解铁生锈的原因、影响及防止方法；

2.演示法：展示铁生锈的实验，让学生直观地了解铁生锈过程；

3.讨论法：引导学生讨论如何在实际生活中运用所学知识保护铁制品。

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生思考铁生锈的原因及影响；

2.新课内容：

a.讲解铁生锈的原因及影响；

b.探讨防止铁生锈的方法；

c.演示铁生锈实验，让学生观察并总结铁生锈的条件；

3.应用与实践：

a.让学生举例说明生活中常见的铁制品；

b.分组讨论如何运用所学知识保护铁制品；

c.每组选代表分享讨论成果；

4.总结与拓展：

a.归纳本节课所学内容；

b.提问学生，巩固所学知识；

c.拓展思考：除了防止铁生锈，还能运用所学知识保护其他金属制品吗？

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等；

2.课后作业：布置相关练习题，检验学生对本节课知识的掌握；

3.实践应用：了解学生能否将所学知识运用到实际生活中。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过实验探究铁生锈的原因及条件，掌握科学探究方法。

2.思维品质：提高学生的逻辑思维和创新能力，使学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题，形成解决问题的策略。

3.环境意识：增强学生保护金属资源的意识，认识到防止铁生锈对环境保护的重要性，培养绿色生活的观念。

4.团队合作：通过小组讨论、分享，培养学生良好的沟通与协作能力，提高集体解决问题的效率。

5.实践应用：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的动手操作能力，培养学以致用的习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.铁生锈的原因及影响；

2.防止铁生锈的方法。

难点：

1.理解铁与氧气、水接触时生锈的化学反应；

2.运用所学方法解决实际生活中的铁生锈问题。

解决办法及突破策略：

1.通过实验演示，让学生直观地观察铁生锈的过程，结合讲解化学反应原理，加深理解；

2.采用图示、案例等形式，展示不同防止铁生锈的方法，并分析其有效性；

3.创设生活情境，引导学生运用所学知识进行讨论，互相交流防锈经验；

4.设计课后实践作业，让学生选取家中铁制品进行防锈处理，将理论知识与实践相结合，巩固学习成果。

教学资源

1.硬件资源：

-实验室用具：铁钉、试管、水、植物油、砂纸等；

-多媒体设备：投影仪、电脑、白板等。

2.软件资源：

-教学PPT：展示铁生锈的原理、实验步骤、防止方法等；

-教学视频：铁生锈的实验过程、防锈方法应用实例。

3.课程平台：

-课本：人教版小学科学五年级下册；

-教学参考书：相关教学指导用书。

4.信息化资源：

-数字化教学资源：电子教案、教学动画等；

-网络资源：与铁生锈相关的科普文章、图片等。

5.教学手段：

-讲授法；

-演示法；

-讨论法；

-实践操作法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于铁生锈预习的PPT和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“铁为什么会生锈”，设计问题，如“铁生锈需要哪些条件？”

-监控预习进度：通过平台统计功能，检查学生预习资料下载和作业提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解铁生锈的基本知识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-为课堂学习铁生锈原理做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个生锈的铁钉，引出铁生锈的主题。

-讲解知识点：详细讲解铁生锈的化学反应原理和防止方法。

-组织课堂活动：分组进行铁钉防锈实验，让学生在实践中掌握防锈方法。

-解答疑问：针对学生实验中产生的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考铁生锈的原因和防锈方法。

-参与课堂活动：学生参与实验，体验防锈方法的应用。

-提问与讨论：学生针对实验结果提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲