【333教育综合】教原

教学评价：是根据一定的教育价值观或教育目的，运用可操作的科学的评价技术和手段，通过系统的收集信息、资料，分析、整理对教育活动、教育过程和教育效果及影响教育效果的诸因素作出的价值判断，从而不断的改进教育措施或为教育决策提供依据的过程。

诊断性评价：是指在某项活动开始时进行的准备性评价，其目的就是摸清评价对象各方面的情况，以此为基础，制定出适合评价对象的教学计划，合理组织教材及进度，选择教学方法，有针对性的开展教学活动。

形成性评价：是指在教育计划实施过程中，对教育对象或者计划执行情况进行的连续性评价。其目的是为了及时了解教育动态过程中的情况，把握真实信息，迅速反馈信息，有利于监控教育过程，及时调节、修正偏差，完善执行过程、评价对象，使教育目标顺利而高效的达成。

总结性评价：是指对教育活动某一阶段的成果的评价，也称终结性评价。其目的是为了全面了解评价对象在较长时间内所取得的教育成绩，以便总结经验，发现问题，为下一周期工作提供详实、有效的资料。返回搜狐，查看更多

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