清华大学出版社

本书作为《数据结构——从概念到C++实现》的配套教师用书，针对数据结构课程的特点以及学生学习数据结构课程的认知规律，展现教材中无法表达的教学思路、教学设计和教学方法。按“本章教学要点→教学专题→教案和讲稿”组织，将“授之以渔”的教学目标揉在教学内容里、含在教学方法中、穿在教学过程中，达到“细雨润无声”的效果。为了便于教师开展混合式教学，书中提供了随堂练习、作业、课件等电子资源，扫描二维码即可使用。

前 言 《数据结构（C++版）》（王红梅编著，清华大学出版社）第1 版于2005 年7 月出版，第2 版于2011 年6 月出版，第3 版更名为《数据结构——从概念到C++实现》于2019 年5 月出版，国内有超过100 所院校将《数据结构（C++版）》或《数据结构——从概念到C++实现》作为主讲教材。本书是《数据 结构——从概念到C++实现》的配套教学参考书。本书的编写者长期从事算法与程序设计课程群，尤其 是数据结构课程的研究和教学，深切理解学生在学习数据结构过程中遇到的问题和困惑，深入探究掌握 数据结构的有效途径和方法，深刻思考数据结构对培养程序设计和计算思维的地位与作用，深度把握课 程的教学目标和重点难点，编写的教材能够切实把握数据结构的知识脉络，讲解深入浅出，教师易教学 生易学。 这本教师用书针对数据结构课程的特点以及学生学习数据结构课程的认知规律，研究每个知识点的 教学方法，对于每一章的教学内容按“本章教学要点→教学专题→教案（教学过程设计）→课件及教学 设计”的路径逐步展开，将教材中无法表达的教学思路、教学设计和教学方法展现出来，将“授之以渔” 的教学目标揉在教学内容中，含在教学方法中，穿在教学过程中，达到“润物细无声”的效果。用计算 机术语讲，“本章教学要点”是对这一章的教学内容进行总体设计，“教学专题”是对这一章的教学内容 进行模块化处理，“教案”体现的教学过程设计是对教学专题进行详细设计，“课件及教学设计”是教学 专题的具体实现。 需要声明的是，不同的学校有着不同的培养目标和定位，不同的教师有着不同的教学风格和方法， 不同的学生有着不同的知识基础和能力，因此，本书只能起到“抛砖引玉”的作用，希望引起关于如何 组织数据结构课程教学的讨论，并从讨论中获得更多的教学经验与体会。 参加本书编写的还有刘钢、王涛、肖巍、党源源、刘冰等老师，李万龙教授对本书的编写提出了很 多有益的建议，在此表示感谢。 作者将多年的教学心得与体会总结出来，一方面希望能够指导年轻教师的数据结构课程教学，另一 方面也希望和国内的同行有一个交流的机会。欢迎同行专家和读者批评指正，作者的电子邮箱是 [email protected] 。 作 者 2020 年1 月于长春

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