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,尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。使用灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学****方式,避免过细的分析和盲目的练****5、重视创设语文学****的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学****渠道,增加学生语文实践的机会。,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8、引导鼓励学生成立课外学****小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学****语文,帮助中下生提高学****兴趣和成绩。9、优化作业管理,培养学生自主学****自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。五、教学进度安排第二单元7课时1—2周第三单元5课时2—3周第四单元6课时4—5周第六单元7课时5—6周六、复****计划:..第一轮整册复****3月下旬――4月下旬)重点知识梳理与,强调——学生练****巩固——教师例题分析与重点讲解第二轮专题分类(4月下旬――5月中旬)进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复****训练第三轮综合训练(5月中旬——5月下旬)阅读能力的训练和模拟考试第四轮自由复****5月下旬——6月中旬)侧重点拨指导,并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。2023年九年级语文下册教学计划篇3一、课程目标:1、教育目的:培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培养学生文学欣赏的能力。:2、教育目标:进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。3、课程目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学****到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位。4、学****目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学****语文的良好****惯。初步掌握精读略读的方法,培养默读的****惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,养成读书:..看报的****惯。二、课程内容:1、课程结构:这套教材的主要特点,概括起来有以下四点:一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成,整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统,利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一,有利于减轻学生的负担,促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学****是初中学****过程的第三个阶段,也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培养学生文学欣赏的能力。2、教学内容:本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元,让学生感受爱国思乡之情,第二单元关于人生与社会,体会世态人情与精神风貌,第三单元为散文,体会作者对生命的独特感受,第四单元欣赏戏剧,见识人生百态,第五单元、第六单元古文阅读,认识古代社会,增进对传统文化的了解。3、呈现方式:整体综合语文教学效应的“单元合成,整体训练”的新的语文教材编排体系三、课程实施:1、方法1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2)重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。3)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性:..4)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。5)引导鼓励学生成立课外学****小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学****语文,帮助中下生提高学****兴趣和成绩。6)优化作业管理,培养学生自主学****自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。7)利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。8)课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。9)教会学生学会分析归纳的能力,在教学中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,让他们成为一个学****上“会思考”的人,能和老师一起从大量练****题中归纳出答题的规律和技巧,真正拥有答题的绝招。组织形式:自主合作探究学****方式采用多元评价(定性、定量或两者相结合)。课程评价,一是学生学业的评价,二是课程本身的评价。1、评价内容(1)学生参与道德课堂教学模式,道德课堂的态度。(2)学生自主合作探究学****的态度、方式。(3)学生运用祖国语言文字交流表达的能力。2、评价形式(1)学生自评:学生自我对照自主合作探究学****中自我表现,自己对自己评价。内容包括:基本的阅读听话说话的能力,学****语文的良好****惯,掌握精读略读的方法,默读的****惯,阅读速度,用普通话正确流利地:..熟练使用常用字典词典,养成读书看报的****惯。(2)教师评价:教师根据学生在学****中的表现、训练实践的态度,运用技巧的能力,给学生适当的评价。教师用档案袋、成绩册、记分等方式对每位学生的表现简单记录,作为评价依据。(3)学校评价:可以是学校了解本课程情况的方式,也可以是学生在学校某些活动中特长发挥,得到学校的认可、肯定。(4)学生评价:学生根据被评价者运用语言文字的能力,给予认为合适的评价(5)他评:指家长、社会等对学生的评价,如参加社会实践后,调查、了解学生语言文字运用情况。(6)本校本课程将学生的参与过程与态度情感作为评价首位,设置“优秀、良好、合格”三个等级。1、20xx年11月中旬至市一测前学****第五单元,并复****九上及下册第五单元迎接一测。重点为《生于忧患死于安乐》《鱼我所欲也》,综合性学****我所了解的孔子和孟子》2、20xx年12月下旬至20xx年元月学****第六单元及课后古诗词。重点为《曹刿论战》《邹忌讽秦王纳谏》,诗歌《关雎》《蒹葭》《雁门太守行》3、20xx年2——5月学****第1—4单元,并利用早读复****七八年级古诗文部分。4、二测前留两周机动时间综合复****按照中招模式强化训练,重点指导做题技巧。2023年九年级语文下册教学计划篇4一、教学目的:从整体上提高学生运用语文知识的本事并体现于中考中,继续培养学生的读写本事,发展学生的智力,提高学生的素质。在教学过程中,力求体现新课程改革的教学理念和思想。:..本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复****第一册至第六册,其具体时间安排如下:第一周至第八周结束第六册,全书共六个单元,从第十一周开始进行综合复****具体教学方法是精讲基本篇目,精讲多练,抓住每篇文章的重点、难点,既要重视基础知识的运用,又要注重阅读理解分析本事,采取课内和课外阅读想结合的方法,提高学生们的理解分析本事。具体教学方法是复****基本篇目,重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上,其他资料继续采取以练带讲的方式进行,基础知识和分析本事一齐抓。其余时间综合复****并迎接期末考试。三、教学教研的步骤和方法:对20xx年的中考试卷进行详细的分析,得出语文中考的趋向和动态,和复****中能做到有的放矢;对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的分析,必须明确其存在的薄弱环节:学生对基础知识掌握的不够牢固扎实;学科本事比较弱,主要表此刻阅读分析本事不高理解本事较差;作文水平不高语言的表现本事偏低;学生书写规范,字迹潦草等。针对以上情景的分析特制定以下实施步骤。1、精心备课,优化最佳教学方案。2、指导学生阅读,提高学生的阅读分析本事。在重视巩固基础知识的同时,还必须注意提高学生的阅读分析本事,这就需要把阅读教学放在语文教学中的重要位置,在复****语文课本的同时,还要增加课外阅读的容量,指导阅读和分析,供给好的阅读方法,以便在教短的时间内掌握阅读资料,提高分析本事,取得好成绩。3、重视理论联系实际,提高学生写作水平。中考的作文分值比例越来越大,语文学****和运用也能够直接体此刻语文的作文教学中,所以学****语文最重要的还是归结于培养学生运用语文的本事,这就要求学生借助语文这一学科工具去抒写对生活的看法和感受,也需要教师认真地对待作文教学,平时一周两练,认真引导分析,加以评改和讲:..4、融入创新教育,培养学生的创新本事。在当前的素质教育中,我们在教学中不可忽视学生创新本事的培养,所以在语文教学中,更应当重视创新本事的培养,方法是在阅读和作文教学中,启发思维,更新观念,引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想写“自我的、自然的”作文。5、加强同一学科教师的合作精神。从这几年的语文教学过程中,感悟比较深刻的是要想提高教学效率和成绩,无论是教同一年级的教师还是同教同一学科的教师,必须通力合作,有力同往一处使,有好的方法也应当相互交流学****以便取长补短,提高教学效率。教学资源也要共同使用,切忌有所保留。年九年级语文下册教学计划篇5一、学情分析在初一和初二两年的语文教学中,由于自己采用新课程理念,认真执行新课程标准,潜心进行教学改革,大部分学生学****态度端正,能掌握正确的学****方法,养成了良好的学********惯。经过两年多时间的学****学生语文知识,阅读写作能力有了很大的提高,在历次语文考试中取得了明显的进步。但学生语文综合素养参差不齐,一少部分学生书写与背诵能力相对较弱,学********惯也不是很好,因缺少尖子生,导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势,要想在明年的中考中取得较好成绩,难度很大。今年,学生已进入初中学****的冲刺阶段,由于学科的增加,学****任务的加重,压力的加大,语文学科的教学时间就更少,除课堂时间外,学生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中阶段的学****任务,需要教者多下功夫。对这部分语文学科成绩不够理想的学生,有待在最后的总复****阶段得到全面的巩固和提高,自己有信心,也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务,力争在20__中考中取得理想的成绩。二、教材分析九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理:..确立学生在学****中的主体地位。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主,安排了一个单元的议论文,继续集中学****文言文。全册内容分为六个版块,即:阅读、写作?口语交际?综合性学****课外古诗词背诵、名著导读、附录,有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文,其中教读课文13篇,自读课文12篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。三、教学目标一、学****课程标准,转变教学观念。新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的,从“全面提高学生的语文素质”,变为“全面提高学生的语文素养”。要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。要以深化语文教学改革为契机,认真解读课程标准,吃透教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性学****与终结性学****的关系,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学****兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。二、教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,教师在备课是要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面向全体,对全套教材进行宏观的把握,理出知识能力训练点,进行有针对性的训练,以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。三、认真抓好听说读写训练,自行设计写作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型,设计相关练****进行口语表达方面的训练。四、注重培养学生良好的学********惯,从报刊杂志或网络上精选精彩的时文和美文,掌握分析文章的阅读技巧,重视人文精神和科学精:..发展打下基础。五、重视阅读教学,扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求。因此,要认真组织好阅读教学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的精美时文,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力。六、加强作文指导,提高作文能力。作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说、想说话,要鼓励学生表达真情实感,创作***作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。要高度重视作文教学,针对中考作文要求,进行作文应试训练,侧重进行记叙文写作的达标训练,要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作****惯的培养,讲究文面,讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重,减少四类文。七、精选训练材料,明确训练目的。对课外参考资料进行筛选,认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。八、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学****资源和课外学****资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛密切的联系,适时引进高水平高质量的试卷,教师慎重选择试卷,进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡,力争教学质量的全面丰收。二、教学要求本学期我将以新课改理念为指导,以学生实际为出发点,继续深化语文课堂教学改革。、教案书再备课的方法,而采用“三备”,即教师不看教参教案书面对教材先自行备课,教学设计理出头绪后同,再对照教参书、教案书找出设计中的漏洞修改教学方案;上完课后再次修改教学方案。在备课中我还将增加“教学预设”一环:..节,针对教学中学生可能提出的问题,课堂中可能出现的意外情况都要做到预设,教师心中要有应急方案。在备课中我要努力做到不仅备知识、备方法、还要备学生。“满堂讲、满堂问”的方式,取而代之的是自主、合作、探究式学****以往忽略了朗读教学,本学期我将给予学生大量阅读时,在充分阅读的基础上再思考问题上。以往课文中品味揣摩课文重点词句被我放在课堂教学中的次要地位,本学期我将引导学生品味揣摩重点词句,让学生真正学懂、学透、学有所得。在文言文教学上教学上继续采用学生朗读、学生自主翻译、学生拓展扩写、学生自主评议等方式授课。现代文教学将摒弃“串讲”的授课方式,以学生自主学****自主提问、教师启发引导、教师在此基础上提出深层次问题,学生自我等方式授课。,将摒弃“一刀切”统一性作业,将分层次分类布置作业,对于C、D类学生作业降低难度,只要求完成生字词注意释义和回答简单问题,对于A、B类学生则加大作业难度,如拓展性写作训练,口语交际训练等。对于练****册,则选取有价值的****题来做,不布置重复性的“机械性”作业。,除学校统一布置的月考、期中、期末考试外,我还将不定期出题测试。如学完一篇重点课文,我将出一些相应中考题来检测学生掌握情况
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