高考语文

高考修辞专项

正确运用修辞

2022·新高考Ⅰ卷

2022·全国甲卷

一、比喻↑    二、比拟↑

2021·全国甲卷

四、夸张↑

五、对偶↓

2021·新高考Ⅰ卷

六、排比

六、排比

2022·新高考Ⅱ卷

七、反复

八、设问

九、反问

方法二：辨析常见易混修辞

1.比拟和比喻

（1）反映事物间的关系不同：比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系；比拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。

①霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。

②青蛙唱着恋歌，给荷塘增添了一道亮丽的风景。

（2）表达结构方式不同：比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟的本体和“拟体”成为一统，本体必须出现，“拟体”不出现。

③曙色像一片翠蓝的水，流动在原野的尽头。

④曙色流动在原野的尽头。

（3）表达效果不同：比喻重在用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物；比拟重在用模拟的方法描述人或物的行为状态。

2.借代与借喻

不同点一：借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。

不同点二：构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似性。

不同点三：借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。

①要扫除一切害人虫，全无敌。

②雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”

3.对偶与对比

（1）性质不同：对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称、字数相等、意义相关；对比是从意义上说的，它要求并举两种对立的事物或同一事物的两个不同方面，而不管结构形式如何。

对偶的基本特点是“对称”，对比的基本特点是“对立”。

（2）作用不同：对偶语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，使两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。对比可突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和强烈的感受。

说明：对偶里的“反对”，就意义上说是对比，就形式上说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。

①天有多高，山有多高。

②谦虚使人进步，骄傲使人落后。

4.排比与对偶

（1）对称性与并列式。对偶有两个语言单位，而排比有三个或三个以上的语言单位；对偶必须结构对称、字数相等，而排比要求结构大体相似，对字数要求不甚严格。

（2）词语的重字与避重有别。排比经常以同一词语作为彼此的提示语，使语句互相衔接，给人以紧凑、密集之感，而典型的对偶句，上下两联是不能重字的。

（3）对偶以平仄对仗为佳，排比则无此要求。

①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

②时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

5.设问与反问

（1）内容结构不同：设问多是自问自答，答案就在问句的后面；反问是问而不答，人们可以从问句本身找出答案来。

（2）表现形式不同：设问本身不表示肯定什么、否定什么，一般是紧接着问句摆出答案；反问则明确表示肯定或否定什么，不是用肯定句表示否定内容，就是用否定句表示肯定内容。

（3）修辞作用不同：设问主要是提醒注意，引人思考，有针对性和启发性；反问则主要是加强语气，抒发强烈的感情，增强文章的说服力和感染力。

①钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？

②我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？

③数学真的很难吗？我看不是。

方法三：结合具体语境分析表达效果

答题时首先把握具体语境，通过分析重要词语、句子，明确修辞手法。其次，结合文本内容，具体解说修辞手法的运用。最后，分析该修辞手法在文中的表达效果。

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