第22章 第4节 《动物的主要类群》教案

1 

第

4

节《动物的主要类群》教案

教学目标：

1

、通过认识动物系统进化树，了解不同动物类群之间的亲缘关系；通过“对某些动物

进行分类”

等各种活动，

认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征，

认识脊椎动物与人类

的密切关系；认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。

2

、通过参与“将下列动物进行分类”

、

“观察昆虫标本”等学习活动，增强观察能力、

思维能力、分析问题能力等

3

、通过对不同类群动物的对比学习，强化生物进化的观点；体会动物种类的多样性；

4

、

通过对不同类群动物与人类的关系的学习，

进一步强化热爱动物、

保护动物的情感。

教学重难点：

1

、活动“将下列动物进行分类”

、

“观察昆虫标本”

2

、无脊椎动物的类群及特征

3

、脊椎动物的类群及特征

4

、不同动物类群与人类的关系

教学流程：

第一课时

《一》创设情景，引入新课

【复习提问】

：谁能说出被发现的植物有多少种？——（

30

多万种）

【引入新课】

：自然界还有一类，它包括的种类比植物的种类更多，这类生物，就是我

们现在要开始学习的：动物

那么，这类生物在我们地球上已被发现的有多少种呢？——（

150

多万种）

。这么多种

类的动物，我们怎么个学法呢？大家回顾一下学习植物类群时，我们采取的是那一种方法

呢？

【学生回答】

：从低级到高级、从简单到复杂的顺序

因此，

学习动物，

我们也这样按这样的顺序来学。

植物根据其不同的特征可以分为不同

的类群，动物是否也可以分为不同的种类呢？请同学们仔细看录像。

《二》活动：将下列动物进行分类

播放一段动物类群的录像，展现丰富多彩的动物世界

活动“将下列动物进行分类”

【教师引导】

：图中很多是大家熟悉的动物，请根据已有的动物知识，将它们归类，并

说出理由。

【学生活动】

：将上面看到的动物分类：

（

1

）根据环境：水生、陆生、空中

（

2

）根据生活方式：寄生、自生