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《数鸭子》大班教案 篇一 活动目标: 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。 4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。 5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。 教学重点、难点: 1、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐。 2、促进幼儿友好合作,感受到歌声和谐的美。 活动准备: 多媒体课件、录音机、鸭子头饰 活动过程: 一、导入:听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。 要求:两两合作舞蹈。(幼儿戴着头饰)师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、学习歌曲: (一)回忆歌曲《数鸭子》 引导幼儿看多媒体歌唱,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么? 幼:《数鸭子》。 师:这首歌曲第一部分讲了什么? 幼:小鸭子从远处游来。 师:远处游来小鸭子的叫声有什么变化? 幼:越来越响。 (二)通过倾听音乐,尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配。 师:小鸭子非常愿意和大家做朋友,说心里话,你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流)幼A:小鸭子游过来后。 幼B:小朋友唱歌的时候。 评析:幼儿在背景音乐情景下,清晰回忆歌曲情节,想象小鸭们何时去和小朋友说话。 (三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱,体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏,尝试与师配合“学小鸭说话”。 师:你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿讨论后个别幼儿交流,教师根据幼儿创编的节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,幼儿集体学小鸭子说话,要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。)幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎| 2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏,边看课件边分角色配合。 第一遍要求看自己的声部图谱演唱。 第二遍要求欢快地演唱、说话,歌声与节奏协调一致。 三、教师小结: 小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友,还有其他更多的朋友,让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧! 教学反思: 整个活动围绕幼儿的兴趣点,鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声,并有机结合电脑课件,初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐,感受音乐欢快的氛围,激起幼儿情感共鸣和表现欲望,使孩子的`内心情感自然宣泄出来。此外,在数鸭子合唱游戏中,“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合,更充分激起幼儿对音乐的兴趣,享受到了合作的快乐。 《数鸭子》优秀教案设计 篇二教学目标: 1、完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》。 2、分小组边唱边表演,能够自编动作。 3、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词。 教学过程: 一、导入 听赏《鸭子拌嘴》,师讲这个故事。 师:在鸭子回家的路上遇见了一群小朋友,他们在做什么呢?对了,他们正在数鸭子,小朋友,你们想不想跟他们一起去数鸭子呀?我们今天就来学习一首新的歌曲《数鸭子》。(揭示课题,进入新课教学。) 二、新课教学 1、出示歌曲《数鸭子》,聆听歌曲,歌曲当中出现了一个特殊的朋友,请小朋友们找出来。(休止符) 2、讲解休止符:0 四分休止符 0 八分休止符 把0比作交通中的红灯(遇到了就要停),出示节奏及练习打节奏: x x xx x ︱ xx xx x 0 ︱ xx xx xx x ︱ xx xx x 0︱ 3、把休止符放入歌曲中,听唱歌曲。 4、再次聆听歌曲,看看老师在做什么?(手指操)你们想不想学?再次聆听歌曲,一起做手指操。 (设计意图:让学生在学手指操的时候也能熟悉歌曲《数鸭子》) 5、分工、合作学习:生生合作(一组做手指操、一组对口形,反之第二遍。) (设计意图:对手指操进行复习,听唱歌曲《数鸭子》,体会合作的乐趣,为小结作铺垫。) 三、表现歌曲 师:这首歌曲有几段?哪一段描写了鸭子的叫声?(有两段歌词,第一段唱了鸭子的叫声。)生唱歌曲的第一段,要他们仔细听听,师唱的跟学生的有什么区别?(师唱的歌曲中,把鸭子改编成另一种动物。) (设计意图:让学生明白在哪个地方改编歌词,怎样改编创作,为歌词编创作铺垫。) 1、让学生自己创编的歌词演唱。 2、完整唱歌曲,创造场景表演,师:我们一起再把《数鸭子》,这首歌曲完整地唱一遍,等下还需要小朋友上来表演这首歌曲。(两个学生架起桥梁,学生饰演角色:老爷爷,小鸭,小朋友)生自编动作表演,并生评。 (设计意图:为自己所学的歌曲表演场景,让学生体验再次合作的快乐。) 四、小结 师:小朋友说说今天这节课我们都做了些什么?(引导生说到分工、合作。)我们大家都是好朋友,只要我们一起团结合作,就不怕困难。我们永远都是好朋友。 《数鸭子》教学反思 篇三教具设计巧妙,在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境,抽象的休止符用红灯来表示,浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图,简单的图片实用性强,尤其是教师迅速在图上贴上鸭子,让幼儿快速反应出鸭子数量,在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用,有需要特别提醒的地方,教师就及时把红圈亮出来,便于幼儿对停顿的掌握。 活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符,通过红灯停来表现休止符,所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导,对个别幼儿加强关注和提醒,帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿,以小鸭的角色串联一个个游戏,难度也逐步加深,幼儿学得既轻松又愉快。 活动需改进的地方:课前没与幼儿接触,所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点,幼儿平时接触的不是很多,所以今天幼儿的练习多了一些。 《数鸭子》优秀教案设计 篇四活动设计背景 我们幼儿园处于农村,孩子们对“鸭子”并不陌生,甚至有点小朋友家里还养了小鸭子,基于孩子们对鸭子的喜爱,设计了这堂音乐活动《数鸭子》。 活动目标 1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,唱准曲调、吐字清楚。 2、引导幼儿发挥想象,在已有的生活经验上创编歌词,并表演。 3、幼儿初步感受生活、艺术的美,体验活动的乐趣。 教学重点、难点 幼儿发挥想象力、创造力,创编歌词,并表演。 活动准备 背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。 活动过程 一、活动导入 1、听小鸭子叫的声音,引出小鸭。 2、幼儿根据已有的生活经验,谈谈对鸭子的了解,认识鸭子。 3、学学小鸭走路,引出课题。 二、学习歌曲 1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当 唱到“一群鸭”的时候,出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词,也为歌曲创编做好铺垫。 2、请“小老师”教唱。 三、歌词创编 1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中,你们还看到哪里又什么?) 2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中,应该怎么样加。 3、老师和孩子们一起创编歌词,请孩子们表演。 四、活动结束 老师和孩子们一起出教室找一找,幼儿园里有什么,能加到歌词中去。 五、活动延伸 请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。 《数鸭子》的韵律活动教案 篇五教学理念: 《音乐新课程标准》指出:“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的'教学阶段,要根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的兴趣”,“教学内容应重视与学生生活经验的结合,通过音乐丰富学生的形象思维,设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景,发展学生的想象力,增强学生的创造力”。 教材分析: 1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。 2、歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。 3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。 教学目标: 1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。 2、能按不同的节奏做出相应的体态动作(拍手、模仿小鸭、爷爷等)。 3、能积极主动、自信有表情地参与表演,从中感受参与歌表演的乐趣。 教学重点:用自然的声音演唱歌曲,认识四分音符、四分休止符。 教学难点:用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情 教学课时:一课时 教学准备:钢琴,老爷爷、鸭子、头饰若干,配套课件 教学过程: 一、引情激趣 设计意图:创设环境,利用春景画面吸引学生注意力。 1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。 师:小朋友,刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里?”春天就在小朋友的眼睛里,春天就在这里。(出示春景图) 2、寻找春天景色 (1)师:春天是一个万物复苏,百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画,他展现的是一幅美丽的春天景色,哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么? 生:小桥,小鸭子,小河,柳条?? (2)师:这些构成了春天最美的景色,你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢? 生:想 3、看谁学得像 设计意图:通过师生问答引出课题,学生养成聆听,跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。 (1)听一听 师:有位小朋友叫明明离这里很远,去他家要乘坐两样交通工具,你们听,是什么?(师模仿火车、汽车的声音) 生:火车、汽车。 师:哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下? (2)唱一唱(发音练习) 师:小朋友们,让我们一起出发吧 5313|555| 火车火车开来了 生:5-|5-|56|5–| 呜呜呜呜呜 师:火车到站了,请大家下车再转乘小公交车! 5313|555-| 汽车汽车开来了 生:5-|5-|56|5–| 滴滴滴滴滴 二、情境唱游 设计意图:熟悉歌曲节奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。 (一)认一认 导入(师:我们来到明明的家了,明明正赶着一群鸭子到河边游泳呢,大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。) 1、节奏引趣(出示节奏卡片)拍一拍,走一走。 (1)|XXXXX| gagagagaga 学生试着拍击节奏,说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来? (2)|XXXXX|XXXXXO| gagagagagagagagagaga停 2、认识四分音符,四分休止符 (师:鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞,你们能做到吗?) (1)学生按节奏做各种鸭子的动作 (师:从鸭子的歌声中我们知道了XXX,O这三种音符(节奏)555O 3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏,发挥想象,熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型: |XXXXX|XXXXXO| gagagagagagagagagaga停 (师:除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢哪种小动物,能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱? 学生分小组模仿动物唱歌(小猫、小狗、小青蛙??) (二)念一念 设计意图:培养学生按节奏朗读的习惯,熟悉歌词。 1、师:小朋友,你们看春景图,谁来说说明明的家门口都有些什么?生:大桥、小河、小鸭子。 2、师:明明的家真美丽,门前有条小河,小河上有座桥,桥下游过一群小鸭子,明明看到这么美的景色,高兴地念起了歌谣。(课件:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二、四、六、七、八) 3、师:明明念得真好听!你们也来试一试吧(出示课件,按节奏读歌词,做动作) 4、师:下面我将歌谣分为三段,请每组念一句,看哪一组接得最好(学生分组做接龙游戏) (三)唱一唱 设计意图:培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯,唱准音符的时值。 1、师:明明情不自禁地唱了起来,你们听??(课件:明明唱歌) 2、你们想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二乐句,师钢琴伴奏) 3、师:小朋友唱得真好,原来有这么多鸭子,明明想来数一数到底有几只?(听第三、四、五乐句) 让我们一起帮明明再数一数 4、师:小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱,和明明比一比谁唱得更好听。 5、师:哎!你们听,好像有人在唱歌。原来明明看见我们在数鸭子,她也来帮忙,让我们和明明一起数鸭子吧!(出示课题,完整跟唱歌曲第一段) (四)演一演 设计意图:培养学生积极参与表演的习惯。 幼儿园小班《数鸭子》教案 篇六活动目标: 1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段,并能随音乐简单跟唱。 2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。 活动准备: 《数鸭子》音乐,小鸭图片,桥,老爷爷。 活动过程: 一、开始部分 1、教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭。"小鸭子,妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?"幼儿:"河里"。 2、随音乐伴奏,师幼学小鸭走进活动室。 3、师:提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手来表现小鸭子的叫声。师:"咦,前面是什么呀?哦是一座桥,那我们从桥底下游过去好吗?"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥,今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数,二四六七八,呀太多了太多了数不清呀,到底有多少小鸭子啊,你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢,数不清,数不清。 二、基本部分 4、鸭宝宝刚才玩的高兴吗,累不累?来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们,请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏,这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的,那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听,第二遍可以跟唱。 5、我们听见这首歌心里怎么样?高兴,对妈妈也很高兴,那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演,老师小结;鸭宝宝表演的真好,我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢,来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演,个别表现。 三、结束部分 小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒,咦快看谁来了呀?哦是老爷爷,爷爷要叫我们回家了,来小鸭子们跟爷爷回家吧、播放第二段音乐,跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。 《数鸭子》大班教案 篇七一、活动背景 《数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿喜爱,甚至许多幼儿听着听着便已回唱了,并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材,对此曲进行改编,编成了二声部合唱的游戏活动,并制成了电脑课件,提供给幼儿看图创编小鸭叫声,使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱,从而促进幼儿友好合作,及感受到歌声和谐的美。 二、活动实录 活动目标: 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。 活动准备:多媒体课件,录音机 幼儿已了解歌曲主要情节内容,会唱《数鸭子》歌曲。 活动过程: 一、听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。 要求 :两两合作舞蹈。 师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、续教歌曲《数鸭子》 (一) 回忆歌曲《数鸭子》 引导幼儿看多媒体歌唱,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么? 幼:《数鸭子》。 师:这首歌曲第一部分讲了什么? 幼:小鸭子从远处游来。 《数鸭子》的韵律活动教案 篇八活动目标: 1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段,并能随音乐简单跟唱。 2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。 活动准备: 《数鸭子》音乐,小鸭图片,桥,老爷爷。 活动过程: 一、开始部分 1、教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭。"小鸭子,妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?"幼儿:"河里"。 2、随音乐伴奏,师幼学小鸭走进活动室。 3、师:提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手来表现小鸭子的叫声。师:"咦,前面是什么呀?哦是一座桥,那我们从桥底下游过去好吗?"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥,今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数,二四六七八,呀太多了太多了数不清呀,到底有多少小鸭子啊,你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢,数不清,数不清。 二、基本部分 4、鸭宝宝刚才玩的高兴吗,累不累?来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们,请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏,这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的,那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听,第二遍可以跟唱。 5、我们听见这首歌心里怎么样? 高兴,对妈妈也很高兴,那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演,老师小结;鸭宝宝表演的真好,我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢,来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演,个别表现。 三、结束部分 小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒,咦快看谁来了呀?哦是老爷爷,爷爷要叫我们回家了,来小鸭子们跟爷爷回家吧。播放第二段音乐,跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。 《数鸭子》的韵律活动教案 篇九活动背景 《数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿喜爱,甚至许多幼儿听着听着便已回唱了,并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材,对此曲进行改编,编成了二声部合唱的游戏活动,并制成了电脑课件,提供给幼儿看图创编小鸭叫声,使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱,从而促进幼儿友好合作,及感受到歌声和谐的美。 活动目标: 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。 活动准备: 多媒体课件,录音机 幼儿已了解歌曲主要情节内容,会唱《数鸭子》歌曲。 活动过程: 一、听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。 要求 :两两合作舞蹈。 师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、续教歌曲《数鸭子》 (一)回忆歌曲《数鸭子》 引导幼儿看多媒体歌唱,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么? 幼:《数鸭子》。 师:这首歌曲第一部分讲了什么? 幼:小鸭子从远处游来。 师:远处游来小鸭子的叫声有什么变化? 幼:越来越响。 (二)通过倾听音乐,尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配 师 :小鸭子非常愿意和大家做朋友,说心里话,你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流) 幼A:小鸭子游过来后。 幼B:小朋友唱歌的时候。 评析:幼儿在背景音乐情景下,清晰回忆歌曲情节,想象小鸭们何时去和小朋友说话。 (三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱,体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏,尝试与师配合“学小鸭说话”。 师:你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿讨论后个别幼儿交流,教师根据幼儿创编的节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,幼儿集体学小鸭子说话,要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。) 幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎| 幼B:嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎| …… 评析:幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声,特别利用电脑课件,将幼儿创编的节奏显示出来,幼儿十分感兴趣,注意力也十分集中,积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合,歌声和谐、动听。 2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏,边看多媒体课件边分角色配合。 第一遍要求看自己的声部图谱演唱。 第二遍要求欢快地演唱、说话,歌声与节奏协调一致。 评析:幼儿创编了各种小鸭叫声,个个十分欣喜。抓住此兴趣点,循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱,促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时,引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动,表现小鸭的心情,同时又提高了幼儿合唱的综合素质。 小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友,还有其他更多的朋友,让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧! 评析:这一部分是活动的尾声,让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有一定的延续性,激发幼儿再创编的欲望。最后,又以《猜拳游戏舞》结束,充分让幼儿享受合作带来的欢乐。 三、活动评价 整个活动我们围绕幼儿的兴趣点,鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声,并有机结合电脑课件,初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐,感受音乐欢快的氛围,激起幼儿情感共鸣和表现欲望,使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外,在数鸭子合唱游戏中,“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合,更充分激起幼儿对音乐的兴趣,享受到了合作的快乐。 《数鸭子》优秀教案设计 篇十活动目标 1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,唱准曲调、吐字清楚。 2、引导幼儿发挥想象,在已有的生活经验上创编歌词,并表演。 3、幼儿初步感受生活、艺术的美,体验活动的乐趣。 教学重点、难点 幼儿发挥想象力、创造力,创编歌词,并表演。 活动过程 一、活动导入 1、听小鸭子叫的声音,引出小鸭。 2、幼儿根据已有的生活经验,谈谈对鸭子的了解,认识鸭子。 3、学学小鸭走路,引出课题。 二、学习歌曲 1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当 唱到“一群鸭”的时候,出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词,也为歌曲创编做好铺垫。 2、请“小老师”教唱。 三、歌词创编 1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中,你们还看到哪里又什么?) 2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中,应该怎么样加。 3、老师和孩子们一起创编歌词,请孩子们表演。 四、活动结束 老师和孩子们一起出教室找一找,幼儿园里有什么,能加到歌词中去。 五、活动延伸 请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。 最新范文 《山市》教案优秀3篇03-05 心理健康教育(精选8篇)03-05 《春晓》音乐教案及反思优秀5篇03-04 《礼仪篇》教案优秀3篇03-04 5年级下册暑假作业答案(优秀4篇)03-04 郭沫若《雷电颂》教案(精选8篇)01-13 立定三级跳远教案最新4篇01-13 安全教育主题班会教案优秀10篇01-13 期末考试动员主题班会教案【优秀8篇】01-13 机械制图教案【最新9篇】01-13 |
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