美国小学生必学的批判性思维训练工具

ＫＷＬ表格模板

K-W-L表格 之 Know

我们今天的文章，也用KWL的思路来讲解KWL表格。KWL表格如何使用，两三句话就能讲清楚。

KWL分别是三个字母的缩写。

这就是关于KWL表格，我已经知道的（Know），是不是很简单？就是这么简单。它使用起来也很简单。

K-W-L表格 之 Want

那么关于KWL表格，除了它是什么之外，我们一定想知道它是如何帮助孩子们拓展思维的角度的呢？前面说过，他是基于建构主义教学理论而设计的，也就是通过引导孩子在现有的经验基础上，去学习新的内容。

What I Know

在第一栏Know中，首先就是引导孩子们回顾自己的已学知识。关于主题，他们已经知道了哪些事情，记录下来。这保证了孩子们关于某个话题的讨论的起点足够的低，从已有的知识入手，降低孩子们思考的难度和门槛。

在这个步骤中，学生可以单独或以小组进行。最好的方式就是几个孩子一起头脑风暴，或者相互对照，这样几乎可以充分的把一个新主题的大家已知的信息内容列得比较全面。在这个过程中，可以使用我们以前介绍过的思维导图

在这个步骤中如果出现错误的信息，您可以保留让孩子在后面自己发现并解决。也可以当时就提醒纠正。

用KWL表学习单词

What I Want Know

第二栏Want里，这是设计中最精彩的部分，也是最启发孩子思维的部分。需要孩子们提出问题。

由于第一步已经列出了已知信息，那么孩子们提问的时候，就有了很好的对照参考。可以在已有信息的基础上，寻找缺少的信息提问，也可以对照已有信息和阅读中不同的地方提问，也可以对已有信息直接的质疑等等。

有些孩子可能不知道从哪里开始，如果他们对这个主题没有太多的背景知识。这时，家长或老师可以套用新闻界的六个问题作为提示（谁？发生什么？在哪里？何时？为什么？怎么发生的？）即5W1H。

学会提出问题，是21世纪最重要的学习能力质疑，在KWL表格中，最精华的部分，就是What I want know。经常进行这种训练，会锻炼孩子们提问的能力和水平，同时也是开启他们自我学习的宝贵钥匙。会提问，才知道自己想要学到什么，才知道自己的学习目标是什么。

KWL表格用在小学语文阅读中的提问

What I Learned

第三栏Learned，则是刚才第二问中的问题，逐一解决之后的总结和反思的过程。是学新知识必备的存档过程。

当孩子们记录他们所学的内容时，他们可以查看在第2栏中的问题，核对他们现在是否可以回答那里的所有问题了。他们还可以添加新的问题。学生还可以回顾一下第一栏，看看最开始填的那些已知信息中，是否有需要纠正的错误。

这样就完成了一个完整的从已有经验出发，到学习新知识的闭环。

探究能力，提问能力都是21世纪需要具备的重要能力

K-W-L表格 之 Learned

那么最后，我们也总结回顾一下，我们学到了关于KWL表格的什么呢？

KWL表格是一种有效的学习策略，也是一种知识探究的思维模式。它既可以用在对一本书或一段文章的阅读。也可以用在协助学生写研究报告，或者培养学生成为积极的思考者（to be active thinkers），甚至可以借此提高孩子的自尊心(Glazer,1999)。许多学者（如Dixon-Krauss, 1996）都认为，KWL 是一个好用的学习策略，知识将变成学生所有，学生将开始喜欢学习。

KWL表格一开始就帮助学生设立了清晰的学习目标，建立相关背景知识，整理组织了已有的记忆信息。为学生学习新信息，搭建了框架，让学习的坡度变缓。

它还引导学生学会提问题，自主参与、实践和探索，交流与合作，一起解决问题。对激发孩子主动学习的兴趣，成为主动学习者去探索未知知识领域，都起到积极的作用。

当您孩子熟练使用KWL表格后，可以尝试以下扩展版本。

案例

最后，我们看一个中国孩子应用KWL表格准备研究性演讲的案例。来自微博上一位三年级学生的家长。

向上滑动，查看长微博

所有我们介绍过的工具方法，都要使用起来才有价值。

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宝爸

-The end-

推荐人 | 宝妈

编辑人 | 宝爸

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